工作报告之对后进生的工作

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工作报告之对后进生的工作

对后进生的工作 为后进生者工作 从《给教师的建议》我学到了解决教学过程中的一些实际问题,提高了教育教学质量。治疗不良者的问题给我留下了特别深刻的印象。正如李振熙所说,后来者必须忍受极大的挫折,不得不坚持上课。他们也希望改进并希望得到赞扬。教师如何帮助他们改善现状?这本书给了我答案。‎ 儿童发展偏差的主要原因是家庭环境。首先,家庭关系中的冲突对儿童教育的发展产生了相当大的负面影响,尤其是酗酒父母。其次,在一些家庭中,儿童智力发展的局限性和语言教育的缺乏。父母和孩子之间交流过程中缺乏词汇,语言的单调也会导致精神发育迟滞。那么缺乏家庭情感生活也会影响孩子的智力发展。父母表现出的不快乐和缺乏幽默感也对儿童的教育产生了不利影响。这种负面情绪会对孩子的性格产生负面影响。最后,完整的母亲教育也是孩子出生后2或3年的重要因素。‎ 这些家庭环境的作用无法改变为教师。那么,面对这样的学生变革,你应该怎么做老师呢? Suhomlinski给出了以下建议:‎ 首先,最重要的是根据自己的能力教学生。不恰当的教育对学生来说是致命的。学生需要在教育过程中有一种自我完善的感觉。正如书中所述,能力较差的学生只有在取得进步时才能获得分数,这样做时,不要让孩子觉得他与班上其他人不同。 “在我的实际教育和教学中,我还需要找出学生的闪点,并及时给予他们肯定,认真观察进步学生的微妙进步,并及时给予他们好评。同时,要耐心地指导他们的学习思路和学习策略,尽量激发他们对学习的好奇心,慢慢培养独立完成学习任务的习惯和完成任务的决心,坚决扎根经验。学习知识的成就感和自信心。这些措施将激发他们寻求知识的愿望。作为一名新教师,对学生学习情况和自身情况的分析不够准确。缺乏掌握学生情绪的经验对于按照自己的能力实施学生并不理想。但是,我相信随着学习经验的缓慢,它将逐步探索完善的教育教学方法。‎ 其次,让学生思考学习而不是死记硬背。落后学生的大部分思想都处于克制,静止和僵化的状态。迫使他们背诵和复制他们已经过去的知识只会保持他们僵硬的心态。作为一名英语老师,我在教学实践中有这种感觉。在了解了学生的理解和思维水平之后,他们可以使用他们能够理解的水平来教授目标知识,例如根据发音拼写单词,记住根。通过联想,或通过在课堂上列举大量的例子,让他们深入思考,呈现大量的语言事实和使用范围,并总结句型来解释语法规则,然后彻底了解规则。基于记忆。‎ 作者还建议他们阅读大量材料,阅读过程中的惊喜和钦佩会激发他们的思考。你对阅读的想法越多,你就越了解世界不理解的东西,你对它的了解就越多。在阅读过程中,虽然没有记忆的目的,但主动思考可以让他们阅读和理解,同时还能记住许多事情。‎ 作者有以下句子:'教育儿童应比正常儿童更细致,耐心和富有同情心。 '作为刚刚加入工作部一年的年轻教师,我还需要更加努力,仔细观察本科生的各种状况,尝试了解他们,从学生的角度看待问题,耐心指导和教育。同时,也要有开放思想向老一辈学习,认真思考,找出适当的教育教学方法。‎
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