信息技术能力提升总结性学习日志

信息技术能力提升总结性学习日志

第一篇、信息技术工程能力提升培训研修日志 信息技术能力提升总结性学习日志 研修日志 在这次信息技术应用能力提升培训中，我听了很多专家的讲座、参与了同学 之间的各种讨论与交流， 既修完了必修课程， 也修完了老师推荐给我的选修课程， 学到了许多新的知识。通过参加这次培训，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息 技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技 术进行来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义。对学 生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。 比如把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因 为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华 拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。 再如，在讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境， 增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能， 可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉；应用记忆 回放功能，可以回顾重温， 课堂小 结。 只有这样才能做到全面提高学生整体素质。 通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识作为一个教 师，信息技术能力的应用，不能只是停留在 ppt 课件的制作和应用上。使我认识 到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、 翻 转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 第二篇、信息技术研修日志 信息技术能力提升总结性学习日志 信息技术研修日志 社会的进步和发展，使人们都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、 “充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技 术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响 着人们的学习、工作、和生活。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息 的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。 为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就 要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教 学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方 法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教 育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。 根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中坚持以教师为主导，学生为 主体，采用了以下的几种教学模式，并取得可观效果。 1、边讲边练 我认为，信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。 如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技 术教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，那么， 学习效率难以保证，很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知 的新兴知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程 的兴趣。所以一堂课我一般只安排 15-20 分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂 课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下， 等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实 践并得到巩固，最后达到熟练掌握。 2、精讲多练 讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们 普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度的放给学生去 操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得 多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。 3、演示教学过程 充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕 信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一 边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如 何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非 常高。 4、合作学习，共同进步 师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨，相互切磋，学生的思维比 较活跃，教师一定不要低估学生的能力。每节课我都挑选几个出色的学生，和我 一起进行辅导，学生提出的问题可以得到及时解决，而且在相互讨论中，每个人 还可以获取新的知识，受到新的启发，效果不错。 5、耐心辅导 ,培养学生的自信心和兴趣感 学生在上机过程中会提出各种各样的问题，有的有些深度，有的非常容易， 中学生是个独特的群体，有着不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去兴 趣和信心，一般来说，对学习内容懂了，通了，有了学习成果，就有了自信 心，兴趣也就随之萌发、高涨。作为教师，一定要注意聆听学生提出的每一个问 题，并根据情况做出不同的解答、有些问题需要演示操作过程，有些问题需要简 短的讨论，有些问题需要直接了当地回答，有些问题则需要用另一个问题将学生 的思考引向深入。 整个辅导过程中， 老师要站在与他们平等的角度， 切忌不耐烦， 也不要因为问题简单而嘲笑、训斥学生。 第三篇、信息技术研修日志多篇 信息技术能力提升总结性学习日志 研修日志一 信息技术课最突出的特点是实践性很强，一定不能用教师的讲来代替学生的 学和动手，要大胆让学生去探索、去操作，要让学生在动手中学习知识，熟练基 本操作技能和培养创新意识，提高应用能力，只有这样才能做到全面提高学生整 体素质。 通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽 然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知 识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它 应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师 生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用 现代远程教育资源， 学生是最直接的受益者； 学习现代远程教育， 对双小的发展， 是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性， 通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的 知识。信息技术能力提升总结性学习日志 现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教 学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法， 从而使学生最大限度地掌握所学知识。信息技术能力提升总结性学习日志 研修日志二 对教师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些 常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在消除疑惑的基 础上，大胆尝试，勇于实践，刻苦钻研，努力提高自身掌握现代教育技术的熟练 程度；二是教师要尝试运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育 技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要达 到教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行， 还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重 影响学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。 在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术 学知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负 责的合格人民教师。最后，我会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒， 用不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息素养的国家栋梁。 研修日志三 通过本次信息技术的学习， 让我对过去的教育教学产生了许多的 感慨，通 过学习，本人了解到自己过去在教育教学中许多不足，提高了对信息技术教 学认识。现主要从教学方式方面总结如下 一、教师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、 引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参与学生学习 的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化 的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具 有非凡的意义，在今天自然地成为教师的行为。信息技术能力提升总结性学习日 志 二、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合 现代学习方式转变， 开发、 利用现代各种教学资源， 为学生学习提供平台， 探索、 平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习 的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生 疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重 对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营 造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到 了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索地方，这是现在教师们追求的一个 境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达可以用词语 描述； 可以用动作表演； 可以用实物演示等等。 这种教学设计， 拓展了学生思维， 真正体现了学生自主探索的过程。 四、教学呈现方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学习 搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信 息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技 术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。 常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。 研修日志一 通过信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪 浅。 当今时代， 信息技术迅猛发展。 它不但普及广大社会生活、 工作的各个环节， 还走进了校园， 无声地改变着传统教育教学模式、 教学方式、 和教学手段等。 随 着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经 渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域 的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手 段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教 育质量和效益，都具有重要的意义我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型 的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学 模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校 教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我 是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影 像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观 的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过 程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性， 也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。我 任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运 用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振 奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网， 谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力， 这样的观点无疑是正确的。 研修日志二 随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法 已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。 第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技 术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学；再到现在远程教 育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。我用了 3 年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作与应用，我觉得自己 的业务水平得到了提高，同时让学生也喜欢上了英语课，让过去死的知识不再那 么单调。 第二、信息技术在各学科中的不可替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。 例如我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识 有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增 加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。 、 总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利 用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转 变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合 起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。 研修日志三 通过本次培训学习，我从中学到了很多有关信息技术的教学与教法，同时也 使我提高了对信息技术这门课的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到 了自身的差距和不足。 我认识到一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、 清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注信息技术方法，体现信息技术课 的灵魂，使信息技术课上出“信息技术味” ！而教师的“装糊涂、留空间”也是一 种教学的智慧和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了， 要想不被淘汰出局， 要想最终成为一名合格的信息技术教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理 论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东 西还很多， 和新老师一样， 不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足， 因为 对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学 习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调 控我相信通过自己的不断努力会有所收获， 有所感悟的。 在以后的教学中， 我 要做的是 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。 一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面 目” 的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨 益。 研修日志一 信息技术课堂教学过程中 ,不仅要营造好的课堂气氛 ,还要调动学生的主观能 动性 ,让学生自主探究 ,还要注重学生综合处理信息的能力的培养 ,强调以学生为主 体的信息收集 ,处理和应用的实践活动 ,为信息技术教学营造 "宽松 ,主动 ,愉悦"的学 习氛围 ,使学生在快乐中活动 ,在活动中学习 ,在学习中创造 .信息技术能力提升总结 性学习日志 一、利用多媒体演示讲解的教学设计 ,发挥教师主导作用 我们知道 ,信息技术教的基本原则之一是直观性 ,许有关信息技术基本知识与 操作技能 ,仅凭老师的口述 ,学生难以形成准确的概念 ,因此 ,在信息技术教学中 ,教 师的讲授应精心选择使用多媒体数据 ,丰富学生的感性认识 ,并在此基础上得出正 确的结论 ,使教学取得最佳效果 .创造民主 ,轻松的教学氛围 .激发学生学习兴趣 ,调 动他们学习的积极性 . 二、利用发现探究的教学设计 ,提高教学效率 第四篇、信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术能力提升总结性学习日志 第一篇信息技术应用能力提升培训心得体会 信息技术应用能力提升培训心得体会 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一 步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与 制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育 规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应 现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下 面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在 4 月 24 日余德兴老师和 25 日陈展虹教授的讲解下， 我初步认识了 “微课” 这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过 程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等 特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课 模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生 对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知 识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅 技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动 学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式 和学习方式。 二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。 一节 微课能否设计得好、 教学效果佳， 知识点的选择和分析处理非常重要。 因此， 在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分 析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。 我尝试做到如下几点 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导 性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如在这次培训中， 我根据本学科小学四年级语文的教学， 我选择了 “习作” 指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的 10 分钟内对习作审题、习 作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行 微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的 培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培 训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地 去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过 qq 群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一 地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培 训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作 两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作 岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学 校的信息技术教学中， 做一名对学生负责， 对学校负责， 对社会负责的优秀教师。 第二篇教师信息技术能力培训心得体会范文 教师教育技术能力培训心得体会 曾贤鹏 我是一名小学教师 ,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会 ,得到 名师传授的教学经验和技术指点。从教以来 ,我接触教育技术有很长一段时间了 , 教学中总存在许多困惑， 利用这次培训正好给我一个学习的机会 ,虽然学习很紧张 只有六天的时间 ,但过得很充实，受益非浅， 让我充分感受了教育技术应用的多样 性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这 与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 “教育技术能力培训” 的内容和我们平时的教学工作紧密联系， 实用性很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行 了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义， 为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时 在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义， 了解了信息技术和课程整合的优化方法。 这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自 己的收获 1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到 信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来 考察 教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发 挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、 轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要 真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等 环节同等重要。 3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角 色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模 式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时， 都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只 要合理、科学地使用教育技术， 同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 培 训只是一个手段 ,培训只是一个开端 ,对于培训给予的清泉 ,我要让它细水长流。我 将因此而振作精神 ,在教育天地中走得更宽 ,更远。 我坚信 ,短暂的培训将使我终身受益 ,并为我今后的教育教学拓宽道路 ,我一定 会好好珍藏且不断充实！ 第三篇信息技术能力培训心得体会 信息技术能力培训心得体会 渭源县路园镇路园小学王汇铃 2014 年 6 月至 9 月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家 级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经 验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到 了深 刻的认识和理解 ,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 我深深地 体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完 美地融合到教学之中 ,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理 信息，从而提高教学质量。 本次培训， 资源丰富， 信息量大。 培训由八个必修课程和一个选修课程组成， 另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到 1、压力大 ,高密度的培训任务及大量的培训作业， 全新的培训平台感受至深， 以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则， 要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩 合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必 须掌握的技术能力，并且从中受益非浅。 2、 在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作 中， 我们已经十分重视教师和学生的交流， 但学习让我们更加重视对学生的培养， 只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学 习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，像 powerpoint 多媒体演示文稿制作在现今的现代 化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展 教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学 模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须 具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学 员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合， 培养学 第五篇、信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟一 信息技术能力提升总结性学习日志 信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟一 参加“国培计划 (2016) ”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月 了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下 首先，我要感谢“百年树人”提供的学习平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小 清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的 启示，感谢学友和同事们的给力。 虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰受“五人行”学习 小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们 三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了 很大的进步， 再加上 “百年树人” 这个学习平台， 我的政治教学不说 “如虎添翼”， 也不说“马到成功” ，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个 方面 第一，知识与能力方面 掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。 了解了信息技术与学科整合的基本概念。 掌握了教学设计的过程及其关键环节。 懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 第二，过程与方法方面 编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在 qq 空 间开辟了“学友观点”专题日志。 2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施 与展示、研讨教学。 掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。 学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源， 运用多媒体工具如 offfice2016 、“windows 画图” 、格式化工厂、会声会影 0 等对文本、图片、 声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工 具整合教学资源。 学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价 活动。 第三，情感与态度方面 消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教 形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建 立知识产权保护意识。 了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧 迫感和使命感。 我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中 系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级— —中级——高级”培训，期盼着 “平时不学习，用时徒伤悲” 。让我们记住列宁同志的教导学习，学习，再学 习 !更要记住我们祖宗的告诫刀不磨要生锈，人不学要落后 ! 无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说学友同事亲无间，有味媒体只有甜 ! 信息技术应用能力提升培训总结 反思或感悟二 ------- 有所用，有所获 有所感 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作 的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能 力，现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到 通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代 教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和 教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获 1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。 2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。 5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能 力。 6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资 源，运用多媒体工具如 offfice2016 、“windows 画图” 、格式化工厂等对文本、 图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页 制作工具整合教学资源。 7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学 评价活动。 8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的 认同。 9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术 的紧迫感和使命感。 今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教 学模式努力形成自己独特的教学风格和特色， 以适应当今教育形势需要。 “平 时不学习， 用时徒伤悲” 我们要记住学习， 学习， 再学习 !还要记住刀不磨要生锈， 人不学要落后 !为以后更好的搞好教学打下了基础。 并且希望以后能多组织这样的 培训。 第六篇、信息技术应用能力提升培训研修日志 信息技术能力提升总结性学习日志 信息技术应用能力提升培训研修日志 能参加 2015 年内蒙古自治区中小学教师信息技术能力提升培训是一件很欣 慰的事情， 通过这近一个月的培训学习， 听了很多专家的讲座、 培训老师的指导、 参与了同学之间的各种讨论与交流，我修完了必修课程，也修完了老师推荐给我 的选修课程，让我学到了很多大学时候和自己一人没办法学到的知识，让我们的 知识得到补充与更新，真的 是受益匪浅。 我作为一个信息技术老师，因为学校教学资源有限，教学环境和学生条件不 足，以致使用多媒体教学有一定的困难，但是我还是努力尝试，只是效果没有预 期的好。通过此次培训认识到了自己之前教学中的一些不足，为自己以后的教学 提供了很多新的方法，对我在以后的教学中有很大帮助。 一、我们是贫困地区，各种资源相对落后，学生对信息技术的了解更是少之 又少，课时量又少，所以导致学生上课效果不是很理想，通过国培让我知道了， 不管条件如何，我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源，让学生更好地学 习好这门课程。我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法，积极应用多媒 体进行教学，达到生动灵活，让学生更喜欢更有兴趣学好知识。 二、通过培训，让我又一次很好的学习了 Flash 及其应用，让我深刻的了解 到 Flash 在教学中的好处，虽然我对 Flash 还不是很熟练，但我还会继续学习， 争取更好。让我更进一步学习了信息技术整合在课程中的应用与好处。 三、 这样的培训， 让我们在家里在学校就能学习， 就能与各地知名专家对话， 就能与各处同学交流，对我们山村而且很少外出学习的老师来说感觉我们有了走 出大山的感觉，让我们山村教师的学习不再受到时间与空间的限制，随时随地都 能为自己的知识库补充新鲜的血液， 达到更好的 “新陈代谢” ，这就是国培的好处， 就是我们信息技术的应用，国培拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。通过国 培，我们的思想和眼光不再局限于小世界，能够想得更多看得更远！那么这些方 法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生，让我们师生更好的适应信息时 代的生活。 四、培训告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到 的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提 高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统！ 总之，学习后，我对自己有了一个更新的认识，发现了自己的优点与不足， 在以后的教学中，我会不断学习，不断研修，好好应用资源，争取把最好的最优 的传授给学生，让我和学生共同进步！ 第七篇、信息技术应用能力提升远程培训研修日志 (2014 年国培 ) 信息技术能力提升总结性学习日志 信息技术应用能力提升远程培训研修日志 绿春县第二中学 杨文强 信息技术应用能力提升远程培训。我积极参与，更新观念，拓展知识，提高 水平，转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。 这里，我了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师信息 技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转 变观念， 现在需要的信息技术与学科深度融合， 而不再是以前的只是与学科整合， 我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。 要用教育信息化推动教育的现代化， 用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。我们要认真研 读 《教育信息化十年发展规划》 及《国家中长期教育改革发展纲要》 ，明白它的核 心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在 我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术 的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说， 学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技 能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。 作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂 得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场（龙头） ，华丽的承接（金身） ， 满结束培训 （凤尾） 。一个实在、 实用的讲座， 让我懂得了培训者的一些基本技能 和方法，希望对以后的培训有很大 的帮助。 作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改 变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课 堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的 简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于 互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外 教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕 课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为 慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或 课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种 教学形态。翻转”让学生自己掌控学习， “翻转”增加了学习中的互动， “翻转” 让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将 会发生深刻的变化。 在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的 方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应 用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合， 作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然 我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但 信息时代的变革是相当快的， 所以我们要在理论上认识它， 技能上掌握它的制作， 适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进 我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 我将结合本次的培训， 在以后的工作中， 转变思想， 进一步熟悉各种新技术、 新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。 第八篇、 2015 信息技术应用能力提升培训研修日志 信息技术能力提升总结性学习日志 2015 信息技术应用能力提升培训研修日志 带着几多欣喜，带着几多期盼，我参加了 2015 年国培计划——河南省中小 学幼儿园教师应用信息技术提升培训工程。听了专家们耐心细致而又深入浅出的 讲解，我的心情久久不能平静。一个个教育应用信息技术专家们鲜活生动的讲解 和娴熟的信息设备运用能力，让我感到惭愧，因为尽管生活在日新月异的教育信 息化时代，我却对教育信息技术一无所知，对教育信息技术设备的运用更是无从 谈起。作为一名 30 多岁的乡村小学教师，我必须有所追求，我必须不断学习信 息技术，有所追求才能进步，不断学习信息技术才能持续提升自己的信息技术应 用能力，才能使自己在教育信息化的道路上逐步成长，才能为推动农村小学教育 教学工作实现信息化尽自己的绵薄之力。 从授课的一个个教育应用信息技术专家身上，我体会到一个人要想在某一个 领域有所建树， 首先就必须有一个理想， 正确地认识自我， 为自己在事业上定位。 常言道不想当将军的士兵不是好士兵。作为生活在教育信息化时代的乡村小学教 师，不懂信息技术、不会操作教育信息技术设备的老师当然也不是好老师。我要 成长，我要为自己规划一个目标，并且要为这个目标持之以恒地奋斗。取得任何 成就的背后都必须有辛勤的付出。教育应用信息技术专家之所以成为教育应用信 息技术专家，是因为他们具有高尚的品格和端正的学习态度，在日常教育教学过 程中，不断学习和砺炼使他们具备了丰富的信息技术知识素养和娴熟的信息设备 运用能力。 在我的教学生活中，我会抱怨学生不听话，学校的制度不合理，抱怨应试教 育的弊端，责怪家长和学生素质太低等。经过了近两周的学习，倾听了教育信息 技术专家的生动讲解，我深深地感到，乡村小学落后的教学设施一时无法改变， 一味的抱怨一味的牢骚，也无助于改变乡村学校教育的现状，还会使自己心情郁 闷，甚至产生心理疾病。改变乡村学校教育设施的现状非我一人之力所能及，我 要放平心态，让改变从我自己开始。国家正在加大对乡村学校的投入，推动乡村 小学教育实现信息化，教育信息化设备会有的。教育信息化设备总需要授课教师 来操作和管理。我现在坚持学习教育信息技术，提升教育信息技术应用能力，才 能为我从教的乡村小学逐步实现教育信息化贡献力量。 作为一名普普通通的乡村小学教师，要想实现自己的成长，必须要有一颗坚 强的百折不挠的心，淡泊名利，坦然面对朴素的教育人生，从小事做起，从 细节做起，活在当下，坚守乡村教育信息化的梦想。这就要求我跟上信息技术时 代的步伐，养成良好的学习习惯，不断增强个人的教育信息技术素养，深入掌握 信息技术应用技能，增强驾驭教育信息技术设备的能力，从信息技术设备授课着 眼，积累应用教育信息技术的教学经验，沉下心去，抓住参加河南省中小学幼儿 园教师应用信息技术提升培训工程的好机会，努力精心打造信息技术背景下的好 课。因为教师是一个终生学习的专业，只有不断的学习才能适合当下日新月异的 教育信息化浪潮，才能不断适应学生这个鲜活个体的教育需求。 尽管现实和理想总有差距，我不会继续拘泥于乡村小学的小天地坐井观天固 步自封，我要放眼外面的世界，从教育应用信息技术专家的讲解中汲取信息技术 的营养，在我自己的教学岗位上尽我所能，做我能做的事情，推动我所在的乡村 小学逐步走向教育信息化，推动我所在的乡村小学向着以人为本、尊重学生个性 的发展道路上进行改变。这些改变，哪怕是一点点的改变，对我就是提高，对我 的学生来说就会早日接触信息技术，而这可能会改变他们的人生。因为应用信息 技术提升培训使我深深懂得教育信息技术的应用，能够极大地丰富课堂教学的手 段和内容，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的知识化为生动有趣的 学习内容，活化教材内容，重点突出，难点易于突破，易于学生学习掌握；因为 应用信息技术提升培训使我领略到一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中 需花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而课堂教学采用信 息技术手段，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体 化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到 体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，能够更有效地培养学生的思维能力、想 象能力和创新能力。 作为乡村小学的教师，我成长的路还有很长，我会持续提升自己的教育信息 技术素养，我会深入掌握教育信息技术应用技能，我会增强驾驭教育信息技术设 备的能力。在传统的教学过程中，由于现实条件的限制，知识重点、难点往往不 易解决。现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到课堂教 学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、 语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，从而降低了学习难度，使教 学难点得以顺利突破， 教学重点得以顺利解决。 学生会为其教学形式之新颖， 声画之精彩而耳目一新， 从而产生乐学情绪。 因此， 我相信， 我作为老师成长了， 我教育的农村小学生才能更加茁壮地成长，毕竟农村小学的教育设施、教学方式 太落后于这个互联网 + 的时代。