信息技术国培总结

信息技术国培总结

信息技术国培总结 1 在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、 名师 示范讲课， 学习到了很多先进的教育理念和教学经验， 培训不仅使我 更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，同 时也使我发现了自己的差距与不足， 对原有的教育观念产生了强烈的 冲击。 通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、 教育科研 能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。 1、通过培训，对信息教学有了新的认识 说实话， 以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事， 通过这次 的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、 小学信息技术 课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、 小学信息技术课程的教学实施、 小学信息技术课程教学评价等模块的 专家讲座， 使我重新认识了这门学科。 专家们对理论的精彩讲解和一 线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变， 也有理论 上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。 教师之间的相互交流学习、 评点。 每位教师都把平时的教学片断、 点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是的、 最有效、最实际的学习。 因为这些东西也许就是我们平时教学中经常 遇到的， 这里集中了这么多种处理教学的方式方法， 我们可以从中选 取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。 3、通过培训学习，明确了努力方向。 通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。三个月 来的信息技术国培学习， 对我们既有思想上的洗礼， 也有理论上的提 高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信 息技术教育教学知识的三个月， 也是促进我们专业化的发展！ 今后我 要努力做到： ①在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算 机辅助设计教学， 强化计算机辅助设计在教学中的作用， 通过计算机 辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。 ②培养学生的动手能力， 在教学过程中， 以校内机房操作为依托， 让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计 算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。 总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不 论是从教育教学的理论上还是实践上， 都是一个锻炼和进步的有良时 机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。 使我们的队伍共同进步， 共同提高， 一切为了学生， 为了学生的一切。 2 信息技术是一门技术性和实践性很强的技术， 已经被越来越多的 人们所使用。 在当今及未来社会， 掌握信息技术是对人的一种基本要 求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是， 信息技术课作为一门新兴学科， 还很年轻， 需要信息技术教师及社会 各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教 学内容不断更新，教学水平不断提高。 俗话说： “学而不思则罔， 思而不学则殆。 ”我们的教学也如此， 只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵 的空谈者； 只学不思， 便也不会进步。 只有边教边总结， 边学边反思， 才能“百尽竿头更进一步。” 新二轮的信息技术的远程网络研修开始了。 经过这一轮的网络研 修，对信息技术课的教学颇受启示，现总结如下： 一、研修课程的启示 大多数教材上对信息、 信息特征及信息技术只是简单的提及。 长 期以来， 在中小学信息技术教育这个学科中， 人们对信息概念及其本 质特征的理解很不深入，如象“信息是什么？”是一个说不清楚的问 题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。 这种状况严重地阻碍着中小学， 尤其是高中信息技术教育的深入发展，是一个亟待解决的重要问题。 对于为什么会有各种各样的技术、 信息技术究竟要帮助人类解决什么 样的问题、 它是怎样发展的、 目前信息技术正在为人类解决什么样的 问题， 等等，对于这些内容都很少介绍。 作为一门学科的起始课， “信 息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学 生对信息技术学科的学习兴趣和探究激情有重要的意义。 二、对未来信息技术教学的指导 作为信息技术的两节起始课， 教师对于信息课的设计与实施合理 对激发学生对本学科学习兴趣非常重要。 让学生认识到信息技术学科 研究对象对信息社会的重要性。 对于学生后边的学习起到了重要的作 用。 回想我的信息技术课程， 往往考虑对于高中学生知识性的讲述比 较多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比较少。 对于学生的学习兴趣点把握不够，通过这一时段的研修，豁然开朗。 同样的知识点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中 学生的学习特征出发，利用学生感兴趣的，最贴近学生学习、生活的 案例作为主题进行知识点的学习或上机作业， 让学生觉得信息技术课 是最贴近生活，学着最有用的学科，这样学生就更有兴趣，上课的时 候就会注意力集中，有进一步拓展学习的空间。 《信息技术及其应用》案例中，技术部分的课堂处理非常欣赏， 我以前的课程中对于技术概念及技术的发展与应用只是一带而过， 认 为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过 多的阐述。 但经过涂久风老师的工作室学习中发现， 教师充分展示信 息技术的魅力， 引发学生通过各种渠道去发现信息技术的魅力， 那么 学生对于技术的逐步深入的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩 展对信息技术的理解。 更能激发学生对信息技术学科的学习兴趣和探 究激情。 今后的教学中，我要更多的从学生的学习心理及学习兴趣出发， 更多的注意课堂教学方法、教学实例、教学氛围、教学阶段性评价。 积极的寻求有效的课堂方法去激发学生的学习兴趣。 使学生真正感受 到“上信息技术课是一件享受的事”！ 总之， 通过这次远程研修学习， 我无论从教学观念上还是教学设 计和课堂教学上都有很大的提高， 感谢研修给了我这次学习机会， 也 感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮助。 3 从 20xx 年 12 月 28 日 20xx 年 4 月 17 日，我们很高兴地参加了 信息技术能力提升工程培训者国家级培训。经过为期四个多月的学 习，我们的收获是巨大的。 一、教育观念的真正转变 以前，我们们总是按照传统的教学方法来教学， 老师教学讲得多， 学生听的多，这样，还是采取“以教师为中心”的教学模式。这样教 出来的学生难免出现很大的差异， 教学效果也不好。 老师用这种教学 方法把自己也搞得很累， 学生学习也没有多大兴趣， 还对学生的自主 学习能力进行了抑制，更谈不上创新能力的培养。经过这次的培训， 我们意识到新的信息化年代， 学生接受信息的方式也发生了改变， 我 们要让学生主动去学习， 主动去收集需要的信息， 主动去培养自学实 践的能力，才能有助于学生的综合发展， 才能达到理想化的学习效果。 所以， 我们教师一定要改变传统的教育观念， 用新的教学手段来改进 我们们的教学方法， 才能顺应时代的发展， 才能培养出对社会有用的 创新型人才。 二、学习观念的转变 从许多讲课的专家来看，他们的知识十分丰富，见识广博，善于 学习先进的理论， 并进行深入研究， 形成了自己独特的知识理论体系。 他们为什么会有许多新的见解呢？我们想。 这与他们喜欢学习有关。 他们总会 “追随”一些新的理论和方法， 不断去学习，不断去总结，不断去提高。所以，我们听到他们讲的总 是自己很少听说过的。当然，除了利用电脑、移动终端进行学习，他 们还向实践学习。向实践学习更为重要，他不是照搬别人的东西，他 是将别人的东西进行再创造，形成了自己独特的东西。所以，这是我 们应该学习的。我们回去后，一定要加强理论和实践的学习，提高自 己的教学能力，成为一个博学多识的语文教师。 三、知识水平和能力得到提升 在每天的听课中，我们认真做好笔记，认真听课，不时用手机拍 下讲课内容。回到寝室后， 我们又把讲的内容再仔细地看，不懂的我 们会向其他老师请教。 通过这次学习， 我们很好地掌握了 “翻转课堂、 微课、慕课、移动学习、大数据”的相关知识，我们回去后一定把这 些相关知识尽快地用到教学中， 让它们发挥更大的作用， 真正地转变 教学方式。对于学到的软件运用知识，我们休息时，把它安装在电脑 上进行学习，直到把软件弄懂。每天晚上，我们会坚持写学习日志， 并把学习日志发布到重庆北碚研修社区的网站上去。 通过这段时间的 学习，我们的知识水平、软件使用能力、制作微课的能力都有相当大 的提高。这是我们最大的收获。 四、学到了新颖的教学风格 从给我们作讲座的专家和教师身上，我们看到了他们上课的风 格，领会到他们的讲解方法，学到了他们的教学艺术，以及如何在课 堂上和学生互动，调动学生学习的积极性。我们总结了一下，他们准 备充分， 善于运用新媒体技术、 使用一些让学生感兴趣的内容来教学， 这样就会收到不一样的效果。我们回去后，要好好总结，好好运用这 些教学方法，让我们的课堂更富有魅力。 总之， 这次的学习收获还有很多， 我们希望今后有机会多参加这 样的培训，来不断充实自己，发展自己工，提高自己。