2020个人教学的年度工作总结范文锦集五篇【精品】

2020个人教学的年度工作总结范文锦集五篇【精品】

时光匆匆，我们在忙碌中奔走，不经意间我们又到了岁末年终，回望过去一年无论是思 想境界，还是在工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，是时候对自己这 一年的工作进行一个全面的总结了。但是工作总结怎么写才可以吸引人，你掌握了吗？下面 是关于个人教学的年度工作总结 5 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 “狮子带领的绵羊队”最终战胜了“绵羊带领的狮子队”的寓言故事也说明了同样的道 理。在今年衡阳市组织的骨干班主任培训班上，教育局奉祥明局长强调要充分发挥班主任的 “领头羊”作用，进一步说明了在班级管理中班主任主导作用的重要性。 统一思想，提高认识离不开班主任主导作用的发挥 今年我担任高一 (1) 班班主任， 面对的是一群思想较为复杂的学生。 要充分发挥班主任在 班级管理中的主导作用，抓好学生思想教育工作。在班级管理中我反复强调学生要“统一思 想，提高认识” ，让学生明白学习主要是为自己而学，变“要我学”为“我要学” ，从小事作 起，从现在开始 ; 让学生意识到态度决定高度， 思想引导行为， 心动还要行动。 在每一次班级 讲话中我都要提醒学生要注意 “统一思想， 提高认识” ，并为此出专题黑板报和召开主题班会， 人人上讲台发言。 让学生充分认识到“莫等闲，白了少年头，空悲切” ，认识到“人生自信两千年，会当击 水三千里” ，认识到“苦心人，天不负，有志者，事竟成” ，认识到 “班荣我荣，班辱我耻， 今日我以六中为荣， 明日六中以我为荣” ， 认识到 “有一份耕耘， 才有一份收获， 临渊羡鱼， 不如退而结 ”。 让学生统一到“聚精会神搞学习，一心一意谋发展”的思想上来，牢记务必 努力学习， 务必遵守纪律的 “两个务必” 思想， 争当学习、 思想、 纪律 “三个方面先进代表” 的模范。现在“统一思想，提高认识”这八个字已经形成为 383 班班级凝聚力建设的口号和 灵魂。 学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完 成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利 进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教 师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在 教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的， 在教学中， 我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特 别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一 些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、 抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便 不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变 化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相 应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利 于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学 习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。 三、 重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。 为了使学生学好元素化合物知识， 在教学中要注意紧密联系实际， 加强直观教学、 实验教学， 让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的 基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引 导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等 之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。 四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的 兴趣， 帮助学生形成概念， 获得知识和技能， 培养观察和实验能力， 还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一 环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象 十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示 范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把 一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并 指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我 还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。 回顾这一年的工作，除了授课外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。以下我对 这一学期的班主任工作进行总结。 一、班级情况 他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也 保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班 取得了不少成绩： 05 计算机应用 3 班被评为河南省先进班集体， 05 计算机应用 4 班被评 为院级的优秀团支部。 3 班有 9 位同学被确定为党员发展对象， 4 班有 8 位同学被确定为党员 发展对象。两个班级的学习风气浓厚，期末考试中成绩相当理想。作为班主任能看到这样的 班级成绩感到非常欣慰与骄傲。 二、平等民主地对待学生 热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是 有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应 该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。 平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有 一句名言叫 “蹲下来看孩子” ，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度， 以学生的眼光看问题、 看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教 育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正 走到学生中，营造一种和学生“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的 一切。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在 学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生 的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。 三、在宽松的育人环境中发展学生个性 疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的 育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作 为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，便是我从 事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。 众所周知，人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又需要人们具有与之 相适应的个性。现代社会的发展，科技的发展异常迅猛，竞争十分激烈。所以新世纪的中学 生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康个性，是决定在二十一世纪我们中华民族的 活力，前途和希望的关键。 所谓健康的个性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主 动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的 坚韧性。要发展学生健康的个性，作为班主任，就必须努力创设能适应发展，成熟宽松的客 观环境。 四、树立教师威信，精诚合作 班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一 年显得尤其重要，因为，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教 师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信 赖的桥梁。同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让 学生感受到跟着这位老师有奔头。我还注重自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从 大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作 风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密， 书面表达规范整洁，作业批改细致入微。 五、营造良好的班级气氛 我所带的 05 计算机应用 3 班在期末考试中成绩优异， 很大程度上得益于班级良好的学习 气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪 里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问。纪律 上我积极主张先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能 得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一 旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程 中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这 就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作 原则。 六、正确的引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定， 并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能 够扶持正气、伸张正义、制止错误思想 () 、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是 班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶 正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力， 在具体实施的过程中我的方法是借力用力， 借助集体的力量。 七、培养一支高效率的班干部队伍 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是 不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的 培养一支高效率的班干部队伍。 班主任、 班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、 支架和布， 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任 研讨会上，有个老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用 的。我以前也用过这种方法，但用起来不是那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间 和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中 也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了其他老师的经 验后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积 极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个 时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同 学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参 加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是 他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺 晚会， 全班同学都必须参加” 。很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调， 其实很多学生都不太 接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多 彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家： “同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？” ，这种方法叫做二选一， 既暗示了 晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生 都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那 周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识， 但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果 是这次晚会搞得非常成功， 不仅如此还吸引了大批别班学生参加， 后来别班也纷纷效仿我班， 使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此 的不同。 如何做好大学的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工 作中不断学习，才能不断的提高、完善。 本学期我承担了八年级二班的英语课程。已经处于八年级下学期的学生，并没有想象中 对待学习更有劲头儿。七年级的基础并不牢固，八年级上学期又没有过渡好，学生总体基础 明显参差不齐。而且大部分学生根本没有学习目标，甚至有的学生不知道去学习，大多数学 生还没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，对老师很依赖，学习没有计划 性和策略性。面对这些学生，我只能放慢步调，稳扎稳打，上好每一节课，学好每个单词每 个短语每个句子每个对话每篇 。好在这个学期很长，希望有足够的时间可以让学生们学好。 八年级下册新课本共有十个单元，比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大，每 个单元分为 SectioonA 和 SectionB 两部分， 每部分用三节课完成， 以便大部分学生能够跟上 节奏。 再加上练习题处理至少两节课， 单元作业需要两节课。 由此， 每个单元花费两周时间。 另外，在教学措施方面，我继续认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；准确引导优 秀生，抓好中等生，辅导好学困生；作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导；认真备 课，认真上课，尽量提高课堂的效率；要求学生背诵并默写部分对话，培养语感；认真贯彻 晨读制度：规定晨读内容，小组长加强监督，保证晨读效果；针对每一个学生的不同点，对 学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立 学习的自信，尽快成长起来；加强了对学生学习策略的指导，为他们以后的学习奠定基础。 一、政治思想方面： 本学期认真学习学校下发的各种教育教学理论书籍， 及时更新教育理念并记了 6000 字左 右的学习笔记。 积极参加校本培训和各种政治业务学习， 并认真做好记录。 通过不断地学习， 加上领导不断地给我们创造学习先进理论的机会，感觉自己的思想境界不断地得到了提升。 每天都能开开心心地来上班，对工作更加认真负责，更愿意把自己和学校紧密联系在一起。 每天都能出满勤，干满点，从没有因私事请过假。虽然累但是身心还是快乐的，这一切都得 益于领导给我们创造的宽松的和谐的工作环境。 二、教学工作： ( 一) 继续实施高效课堂：教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学 质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。 为此，们认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计，便于引导学 生学习。在高效课堂的学习中，同学们都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自 己，课堂真正了变成了学生展示的舞台，老师只起到了引导，点拨的作用。高效课堂不但让 学生活了起来，也让老师们活了起来，老师们制定导学案，互相配合，通力合作，实现了集 体备课，导学案的呈现就是集体智慧的结晶。通过制定导学案，增强了老师们之间的团队意 识，增进了老师之间的凝聚力。高效课堂的小组建设，使同学们之间增强了凝聚力，同学们 的集体意识增强了，团队意识也增强，通过小组之间的竞争，培养了同学们的竞争意识。高 效课堂锻炼了学生，也锻炼了老师。 ( 二) 小组建设：高效课堂的小组建设，展现出来它特有的优势。通过一学年高效课堂的 实施，小组建设更有了成效。小组的划分，更趋向合理。组长的职责更明确了。每天一早来 了， 组长就带领小组成员进行导学案的检查， 互帮互学。 组长更明确了自己的责任。 小组长， 真正成了老师得力的助手。同学们学习的领头人。小组成员在组长的带领下，有条不紊地进 行学习，活动，他们都有了为小组争得荣誉的思想，都感到为小组得分很光荣，因为自己给 小组丢了分感到耻辱。小组之间的竞争，促进了学习成绩的提升，促进了学生各方面素质的 不断发展提高。这都得益于高效课堂的小组合作。 ( 三 ) 要提高教学质量， 还要做好后进生的辅导工作。 要承认每个孩子的智力是有差异的， 我们班的刘豪男、王京科、林春雨等几个同学学习吃力，接受知识比较困难，在小组的合作 学习中，在组长和全体组员的共同努力下，这些同学在学习上，各方面都有了很大的进步。 高效课堂， 小组建设， 真是给孩子提供了锻炼的机会。 这些同学个方面的能力都得到了提升。 同时，也得得到家长的支持，老师，家长，同学，学生自己，多方配合，共同努力，使这些 孩子有了很大进步。 二、其他工作 另外作为四年级级部的语文组长，我积极协助语文学科主任季老师的工作，上传下达， 收集资料，传达任务，督促几个老师的工作，在我们 4 个语文老师的共同努力下，各项工作 做得都很好，作业，备课，导学案，国学诵读等，都取得了比较好的成绩。圆满的完成了语 文方面的任务。 作为办公室组长，我带头干好办公室的卫生。我们办公室走了 2 个老师，周一到周二没 人做值日，我就主动承担起周一到周三的值日，每天早来，放下东西就做值日，拖地，擦桌 子，擦门框，倒垃圾，打好水，然后再去教室。办公室的几个老师，都能团结合作，积极打 扫办公室的卫生，每天都能给大家创设一个干净，卫生，和谐的工作环境。轮到我们办公室 打扫走廊，我们办公室本来人就少，许老师还教两个班的数学，所以，每次拖走廊的地，都 少不了王延芹老师。然后我和赵厚华老师轮流拖，谁第一节有空，谁就主动拖地。在我们大 家的共同努力下，我们办公室又一次被评为了文明处室。对大家的支持，在此，表示深深的 感谢。