幼儿园心理健康教育总结范文

幼儿园心理健康教育总结范文

【导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总 结中发现问题，吸收经验教训。《幼儿园心理健康教育总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 【篇一】幼儿园心理健康教育总结范文 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前 提，健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也 不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼 儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要 充分考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点， 有计划有目的的进行。 本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首 要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中， 在原有的基础上增进了不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结： 身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、 钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓 厚，并能协调地在大型玩具上进行活动，个别幼儿还克服了胆小，体 验到了大玩的乐趣。本学期，我们以“阳光运动会”为载体，积极鼓 励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉 快，幼儿们通过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养了竞争意识， 取得了良好的效果。 生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的提高，经 过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简 单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分， 孩子们能较安静、及时入睡。另外，孩子们基本能学会自己独立地用 餐，努力做到不挑食、不浪费，但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面 和地面，需要继续引导与提醒。 安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有 了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不 能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把 尖锐的物品放在口袋中；知道走路要轻轻地、慢慢地走；知道正确的 搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动， 安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进 行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消 防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地消防知识和消 防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提高 了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反 复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强。 心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良 好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及 快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了 一定的体现。他们愿意上幼儿园，并能积极参与幼儿园的各项活动， 体验着幼儿园生活的乐趣。 陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的 生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全 的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力， 帮助孩子们快乐成长！ 【篇二】幼儿园心理健康教育总结范文 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，各级各类幼儿园 开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是孩 子自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。在园 领导的带领下，我园心理健康教育取得了一些成绩。现做个简要小结： 一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实 1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分， 是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量 的需要，是为孩子创造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不 断进步发展奠定良好的心理基础的需要。 2、组织落实：我园心理健康教育工作组织是严密的。范园长亲自 开展心理健康教育工作，书记和教导主任直接负责全园的健康教育， 各年级组的班主任具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的 保证。 3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学年还是学期 工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康 教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。 二、培养师资，做到心理健康教育人员落实 幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出 2 名教师参加省级 心理健康教育培训。并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。 以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了经验丰富的老教师任我园 的心理教育顾问；多次请老教师进园进行心理教育知识讲座和心理教 育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还 安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师 的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何开展心理健 康教育》的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教 育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能 力。并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作。 三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开 展家庭心理健康教育指导，使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸 孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经验多的 教师向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不 足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施， 提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对 待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、发放《家教 指南》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教 育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育 的情况。 心理健康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的经验还 不够丰富，为了不断提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我们 将继续带领教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子 培养成身心健康的人。