三年级教学教学计划集合5篇

三年级教学教学计划集合5篇

三年级教学教学计划集合 5 篇 三年级教学教学计划 篇 1 总目标 通过开展公共安全教育， 培养学生的社会安全责任感， 使学生逐步形成安全意识， 掌握 必要的安全行为的知识和技能， 了解相关的法律法规常识， 养成在日常生活和突发安全事件 中正确应对的习惯， 最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害， 保障 学生健康成长。 具体目标 ( 一) 社会安全教育 1. 了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。 2. 认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。 3. 了解社会安全类突发事故的危险和危害， 提高自我保护能力。 引导学生形成基本的自 我保护意识。 ( 二) 公共卫生安全教育 1. 了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。 2. 了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。 3. 了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。 ( 三 ) 意外伤害安全教育 1. 认识常见的交通安全标志， 了解出行时道路交通安全常识， 树立遵守交通规则的意识。 2. 初步识别各种危险标志， 了解简单的居家安全常识， 3. 初步学会在事故灾害事件中紧 急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打 110、 119、120、122 等电话。 4. 掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。 ( 四 ) 自然灾害安全教育 1. 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性， 逐步提高在自然灾 害中的自我保护意识。 2. 学习躲避自然灾害引发危险的简单方法， 初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求 助的简单技能。 ( 五 ) 校园安全教育 1. 与同学友好相处，不打架 ; 初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。 2. 学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立 “真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关 的教学素材。 注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。 帮助学生掌握相 关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计 算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果 ; 与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立 联系，协助学校进行安全教育。 4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种 活动， 在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中， 提高安全技能掌握安 全知识丰富情感体验。 5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防 和应对安全事件和事故的能力， 形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度， 全面落实 课程目标。 每周一课时 三年级教学教学计划 篇 2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知 识的综合运用的实践性课程。 它打破教育与生活的隔离， 孩子们在学校当中在与其他场合当 中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第 一项任务就是把生活的权利还给孩子， 把学习的过程变成生活的过程， 加强学校教育与儿童 生活、 社会生活的联系。 它改变单一的课程结构， 改变教学方式， 为学生表现创新精神和实 践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、 社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在实施综合实践活 动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面， 强调养成初步的方向。 实施综合实践课程， 就是要为学生提供更多的机会， 让他们了解周围 的生活环境， 关注自己及同伴当中的心理健康、 人际交往问题， 激发他们对自然和社会问题 的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点， 三年级 “活动资料” 的形式还是以有趣的游戏和制作为 主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质， 要学生独立思考和创新。 二、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实 践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自 然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手 能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、 新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等 良好的个性品质。 三、活动重点： 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写 “活动资料”时，把提高学生的观察力作为三 年级的重点。 1. 我们要在活动中有意识、 有计划地发展儿童的观察力， 使学生学会进行有目的、 系统 的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的 感觉，综合起来进行思考。 2. 在三年级深入的观察活动中， 要求学生对问题进行深入的研究 ( 概括、 比较 ) ，要求学 生进行独立的思考， 培养他们的创新精神是十分重要的。 在深入地观察以后， 要他们发现问 题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 四、活动难点： 就是能够从直接经验抽象出问题的本质来， 完成思维发展的飞跃， 从而提高学生的素质。 五、课程评价： 注重过程， 关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。 全面评价， 反映学生在活 动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、 情绪情感反应、参与程度、努力程 度、合作程度等等。 尊重多元， 教师、 教师集体、 学生个人、 学生集体、 家长与社区成员等， 都是学生评价活动的主体， 都应该参与到对学生的评价中来。 引导反思， 注重学生的自我评 价和自我反思， 增强他们对自己所进行的活动的信心， 学会在与人相处中， 发现自己和他人 的长处，提高自我评价和自我调控的水平。 三年级教学教学计划 篇 3 以学校德育教育的思路为指导， 少先队的工作为重心， 结合学生的实际情况， 通过开展 富有儿童情趣的各种教育活动， 培养学生良好的行为习惯和道德意识， 增强学生的自我激励、 自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团 结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位 合格的社会主义建设者和接班人。 1、德育 (1) 通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。 (2) 以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民。 (3) 力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 (4) 关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作。 (5) 建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。 (6) 结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育。 (7) 加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”。 (8) “创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。 2、智育 (1) 继续开展“课前一分钟见闻谈”活动。 (2) 成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩也要不断督促，使他们不断取得进 步。 (3) 在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 (4) 开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗诵会等活动。 (5) 鼓励学生努力学习，发展个性教育。 (6) 学习经验交流会。 3、体育、美育、劳育卫生教育 (1) 、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报。 (2) 、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动。 (3) 、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。 (4) 、培养劳动技能，在家做力所能及的家务。 (5) 、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。 1、制定好班级计划 ; 布置教室。 1、举办“我爱大自然”的主题队会。 2、引导学生适应新学期的学习。 2、开展一次春游活动。 3、加强对学生行为习惯的训练。 五月份 4、进行班干部的改选。 1、喜洋洋迎五一。 2、举办学习经验的交流。 1、开展“我为母亲送心意”的活动。 3、着手写工作总结 2、加强对后进生的跟踪工作。 六月份 3、加强开学初的行为习惯要求。 1、辅导学生准备进行期末考试。 4、组织学生参加写字、习作比赛。 2、班主任写学生操行评定。 三年级教学教学计划 篇 4 本学期我继续教三个班，初三六班 59 人，初三九班 50 人，初三十班 53 人。总的特点 来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求 ; 随着年龄的增长 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸 ; 分析问题的能 力也在不断提高，他们能懂得一个问题、 一种现象不单从一个方向去思索， 而是多角度、多 侧面去寻求答案。 从上学期的期末物理成绩来看， 这三个班的成绩较好， 在年级中处于上游 水平， 这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、 认识水平、 学习 基础等发展不平衡， 导致有些学生的物理成绩很差， 历次的考试都不理想， 这就给教学增加 了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短， 采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 ①重点难点内能和比热容②各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是 体现在不同的教学内容中。 ③总复习中要使学生对每个部分中的知识， 按知识结构进行归类、 整理， 形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互 联系， 如：在对速度这一知识进行复习的时候， 就可以把研究得到这一物理概念的思想方法 迁移到密度、 功率、 等其它物理概念的形成过程中去， 举一反三， 即要做到 “书越读越厚 ( 知 识内容多 ) ──书越读越薄 ( 概括整理、总结 ) ──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思 维敏捷，得心应手。 1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作， 使他们基本上具有一般物理知识 的操作能力 ; 2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力， 对多各种类型的计算题目， 能运用多种 途径进行解答 ; 3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高 ; 初三年级是初中学生在校的最关键一年， 每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级 学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理 念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 1. 在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、 “怎样提出问题”、 “怎样研究 问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人， 而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中注意三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基 础知识的训练基础上， 进行基本技能的训练， 进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯 穿于整个物理教学的全过程， 要针对不同的学生进行不同的训练， 同时要帮助学生总结物理 学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3. 加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验， 能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识， 观察和实验， 对培养学生的观察和实验能力， 实事求是的科学态度， 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。 因此， 教学中要加强演示和 学生实验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。 要培养学生关注物理现象， 引导其从现象的观 察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物 理中的概念和规律， 多数是从物理事实的分析中直接概括出来的， 因此在教学中要注意培养 学生的分析概括能力。 5. 学困转化与个别辅导 针对个别同学的学习情况， 吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训， 加强课后辅导， 通过个别谈话， 寻求针对学困生更好的恰当的学习方法， 使之在学习成绩上又突飞猛进的发 展， 同时注意巩固已经转化的同学， 教学活动中更对的关心、 关注他们， 努力做到作业面批， 检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。 1. 积极参加各级各类教研活动 , 在活动中充分发挥自己的作用 , 并取长补短 , 从而使自己 的教学业务水平更上一个台阶 . 2. 认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。 3. 及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。 4. 认真备好每一节课，争取使每一节课都成为课。 总之， 初三的教学紧张而繁杂， 这些只是我的本学期的计划， 在真正的操作中争取做到 尽心，圆满。 三年级教学教学计划 篇 5 三年级下册教材以单元编排的方式， 每个单元反映生活的一个侧面， 突出一个鲜明的教 育主题， 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。 单元 主题下设课文主题， 每个课文题均来一个引导学生学习、 研讨的话题， 下面又生成多个小话 题。每课的内容力求打破学科界限， 将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。 每个 单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。 单元中的每一课又 力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主 题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡哺育了我”。这 四个主题将于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动， 这些主题与 内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、 学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常 的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称 的表现方式， 来增强教材与学生的亲近感。 教学中应将学习内容和学习活动融为一体。 教师 要利用和开发地方教育资源， 教师要联系当地和学生的实际， 及时地把社会中新的信息、 科 学技术新的成果、 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的 针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1。初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机 构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重 要影响。 本班共有学生 28 名，其中女生 15 人，男生 13 人，此班学生思想素质比较高，上进心 比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的 学习习惯有了好转， 成绩也在慢慢提高。 此班干部责任心强， 有为大家服务的精神。卫生意 识比较强， 良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足， 优差悬殊较大，存在着严重的 两极分化， 一部分接受能力偏低的学生， 良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄 小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重 １、利用直观教具，引起学生的注意力。 ２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 ３、充分发挥现代化教育手段的作用。 ４、力体现“用中学、学中用”的原则。