语文计划总结之初二上学期语文教学计划

语文计划总结之初二上学期语文教学计划

语文计划总结之初二上学期语文教学计划 ‎ ‎　　上学期学生学习情况分析 ‎　　上学期采用杜郎口这种学习方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识；有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多不足，小组内学习效率低下，缺乏精心安排的合作学习，讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；讨论的的问题不具体，不精练，学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学习动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象。出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。‎ ‎　　本学期教学总目标 ‎　　知识目标 ‎　　规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达能力：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。‎ ‎　　能力目标 ‎　　在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。‎ ‎　　情感目标 ‎　　培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。‎ ‎　　本学期教学内容教材分析 ‎　　重点难点 ‎　　1.是叙述性文体的相关作品。阅读它们可以让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。重点：了解记叙性文体的特征，主意品味含义深刻的语句。2.本单元以散文诗为主。重点：加强朗读，注意文中的联想与想象，学习抒情性语言。3.所选内容都与人们的生存环境的忧虑和思考有关。重点：要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点、树立环保意识。4.的几篇文章，大多是讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的文章。重点：提醒学生关注民俗，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5.本单元文言文，体裁不同。重点：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会内涵和语言，并积累常用的文言词语。6.都是歌咏自然山水的优美篇章。重点：要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。对作品的语言特色有所体会。‎ ‎　　本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）‎ ‎　　第一单元 ‎　　1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦·凯勒）‎ ‎　　写作·口语交际·综合性学习 献给母亲的歌 ‎　　第二单元 ‎　　6、雪（鲁迅） 7、雷电颂（郭沫若） 8、短文两篇（巴金）日月 ‎　　9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌　雨之歌 ‎　　综合性学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹 ‎　　第三单元 ‎　　11、敬畏自然（严春友）　  12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）‎ ‎　　13、旅鼠之谜（位梦华）　  14、大雁归来（利奥波德）‎ ‎　　15、喂——出来（星期一）写作·口语交际·综合性学习 科海泛舟 ‎　　第四单元 ‎　　16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才） 刷子李　泥人张  综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去 ‎　　第五单元 ‎　　21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明）‎ ‎　　23、马说（韩愈）　　　24、送东阳马生序（节选）（宋濂）‎ ‎　　25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）　　过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步 ‎　　第六单元 ‎　　26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹）‎ ‎　　28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道）‎ ‎　　30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）‎ ‎　　综合性学习·写作·口语交际 背起行囊走四方 ‎　　提高教学质量的主要措施 ‎　　1.继续深入的进行教学方式的变革，深入研究杜朗口教学模式，悟其教学精髓，改进以后教学，把课堂还给学生，让学生愉快的学习，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。‎ ‎　　2.加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理解。‎ ‎　　3.加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。‎ ‎　　4.利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学习本科的知识，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。‎ ‎　　5.利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，树立学习的自信心，关注学生的个性发展。‎ ‎　　6.加强与学生的情感交流给予更多的关爱。‎ ‎　　教学改革实验研究课题与方案 ‎　　良好的环境对学困生的影响 ‎　　调查研究、分析原因找出共性、写出论文