2019幼儿园语言文字工作计划3篇

2019幼儿园语言文字工作计划3篇

‎2019幼儿园语言文字工作计划3篇 ‎　　【篇一】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　围绕2019年区语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。‎ ‎　　三、措施内容 ‎　　（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。‎ ‎　　1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。‎ ‎　　2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。‎ ‎　　3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。‎ ‎　　（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。‎ ‎　　1.营造推普宣传氛围：‎ ‎　　（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。‎ ‎　　（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。‎ ‎　　（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。‎ ‎　　2.充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。‎ ‎　　（1）借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。‎ ‎　　（2）借助园报向家长宣传推普知识。‎ ‎　　（3）结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。‎ ‎　　（4）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。‎ ‎　　（5）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。‎ ‎　　（6）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。‎ ‎　　（7）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。‎ ‎　　（8）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。‎ ‎　　（9）组织开展全国推广普通话宣传系列活动。‎ ‎　　（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。‎ ‎　　今年我园将迎来语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师幼共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标,结合园务计划,进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度,强化幼儿园语言文字工作,巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使学校语言文字工作提升到一个新的高度.‎ ‎　　二、情况分析 ‎　　我园现有班级10个,教师27人,其中行政人员4名,保健2人,全园教师全部通过普通话培训和测试,全部达到国家规定的教师合格等级,确保做到持证上岗.‎ ‎　　(一)优势 ‎　　1.我园教师大部分都是70后、80后年轻教师,所受得普通话教育都相对规范,都等讲一口流利普通话,在校园内营造标准普通话的氛围.‎ ‎　　2.能与各条线合作,开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,规范园内语言环境.‎ ‎　　3.经过一段时间的宣传,教师对于语言文字这项工作相当支持,并逐渐意识到它的重要性.‎ ‎　　(二)不足 ‎　　1.幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段,在常规管理方面还需要不断地完善和改进.‎ ‎　　2.‎ 我们地处闽南地区,幼儿及家长的普通话乡音较重,老师在对幼儿进行普通话教育和推广时,还是存在一定的阻扰.‎ ‎　　3.教师开展的活动较多,相对来说,幼儿的活动不多,幼儿在语言文字方面的参与率不高,活动的形式也比较单一.‎ ‎　　三、具体目标 ‎　　1.加强语言文字规范,积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作 ‎　　2.提高教师运用语言文字能力,使推广普通话工作,规范语言文字工作深入人心,扩大宣传面.‎ ‎　　3.开展丰富多彩的活动,提高家长和后勤工作人员的规范用语意识.‎ ‎　　4.进一步加强校园用字的管理,检查、督促、规范教师的教学用语,规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字.‎ ‎　　四、实施方案 ‎　　1、内容:开展语言文字各类活动 ‎　　目标:继续开展丰富多彩的活动,提高老师和家长幼儿的规范用语意识.‎ ‎　　措施:1.各班动手丰富语言文字区角内容,创设角色游戏环境.2.中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动.3.教师和保育员开展绕口令活动.4.结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”5.利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目.6.布置推普宣传橱窗.‎ ‎　　2、内容:加强语言文字工作力度 ‎　　目标:提高教师运用语言文字能力,使推广普通话工作,规范语言文字工作深入人心,扩大宣传面.‎ ‎　　措施:1.在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中使用普通话率,提升大家使用普通话的重视度.2.加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求.利用各种节日,如:元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动,如:绕口令、讲故事等,提升孩子的规范化语言表达和表现欲.‎ ‎　　3、内容:继续积极推广普通话 ‎　　目标:共同努力,建设校园良好的语言环境.‎ ‎　　措施:1.要求教师的各项文字材料用字规范,如业务、教育随笔、教案、个案观察记录、活动区记录、各种计划总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范.2.进一步向家长和社区延伸,辐射,深入、广泛地开展语言文字宣传工作.利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话,使大家融入到勤说普通话的氛围中.‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。‎ ‎　　二、工作要求：‎ ‎　　1.严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。‎ ‎　　2.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。‎ ‎　　3.将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。‎ ‎　　4.加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。‎ ‎　　5.教学要重视培养幼儿的听说能力。‎ ‎　　6.创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。‎ ‎　　7.普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。‎ ‎　　三、具体工作：‎ ‎　　（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识 ‎　　1.开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全园师幼进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。‎ ‎　　（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。‎ ‎　　1.美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。‎ ‎　　2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。‎ ‎　　3.以年段为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。‎ ‎　　4.开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。‎ ‎　　5.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。‎ ‎　　6.继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。‎