冀教八年级英语教学计划

冀教八年级英语教学计划

冀教八年级英语教学计划 冀教第一学期九年级英语教学计划 xx-08-30 09:24:42| 分类： 冀教第一学期九年 | 标签： | 字号 大中小 订阅 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣， 帮助他们建立学习英语的成就感和自信心， 使他们在学习英语 过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养 创新精神； 2 、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知 识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视 野； 3 、让学生在使用英语中学习英语， 让英语成为学生学习生活中最 实用的工具好而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到 轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 九年级学生的英语基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信 心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣 了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情 况， 教学的时候需要注意在备课中增加趣味性， 以此来提高学生对英 语学习的兴趣。 三、本册教材分析目标要求重难点 教学目的 1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力； 养成良好的英 语学习习惯， 掌握学习英语的基本方法； 为进一步学习和运用英语打 下扎实的基础。 2. 使学生明确学习英语的目的性，实用性。 3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对本班实际情况，我制定了以下教学目标： 1. 语言技能： 1 、能听懂课文大致内容； 2 、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能默写课文； 3 、能经过准备就一般话题作短暂表达 4 、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺，语言表达清 楚； 2. 语言知识： 1 、逐步做到语音、语调自然、得体以及能流利的熟读课文； 2 、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 3 、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 3. 语法： 1 ．了解间接引语和直接引语的用法。 2 、进一步掌握形容词和副词的比较等级和被动语态； 3 、进一步从句的表达方式； 3 、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4 、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 四、教学具体措施 1 、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2 、重视课堂教学质量，向 45 分钟要效益，逐步提高学生英语交 际能力。 3 、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4 、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到，循 序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5 、分层次教学 ，使每位学生不掉队。 冀教五年级英语下册教学计划 方 娴 一、学生情况分析 通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但 由于学生的年龄特点（大多数为 11 岁），学生的学习自觉性还相对 较差，学生的学习底子薄， 学习程度参差不齐，学生学习的综合能力 较差，不能够灵活运用所学知识。 二、采取措施 针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后 进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营 造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、 读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。 三、教材分析 本册教材供五年级第二学期使用。 这套教材包括 《教科书》 、《配 套练习册》。 本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力 为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快， 积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。 这套教材以学生为中心， 以主要人物的活动为主线， 围绕最常用， 最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中 小学生的年龄，心理特征和和语言教学规律，具有很强的科学性，教 材的语言信息量大，贴近学生生活。 四、总体目标 提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。 五、单元计划 第一单元，通过 Li Ming 和他的妈妈，以及 Jenny 和 Danny一起 乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、学习现在进行时。 第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（ quickly, slowly, easy, hard, many ，help, hurt , loudly, quietly ）. 第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。教授学生 一般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。 第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加 -ed ）(walked, talked, liked, played??) 以及 3 个简单的不规则动词的过去式 （ate, saw, went, ），同时学生也将学习一些其他词汇（ gift ）。 六、教研专题 培养学生的阅读能力。 七、教学方法： 1 、对于三年级起点第三册模块的教学， 教师应根据学生的实际水 平和具体情况确定自己的教学重点。 对学生已学过的内容， 以发展学 生综合运用英语的能力为目标， 发展学生用英语做事情的能力， 通过 设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所 学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练， 而不是简单的机 械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐 步培养学生读和写的能力。 2 、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。 进行了一系列的改革， 更加注重开发学生的潜能、 提高全体学生的基 本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。 a. 创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提 高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给 学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信 任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生进步，对学困 生更要加倍关注。 和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、 勇于创新的 进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识， 提高了能力。 b. 运用新鲜、多样的教学手段和方法。 在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、 不同的学生采取了不同的教学方法， 使学生各有所得。 充分利用现代 化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如： 实物、 图片等为学生创设情景， 让学生参与教学使他们更感兴趣地接 受新知识；利用语音教室、 多功能教室、网络教室让学生接受语言的 熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。 c 在抓好课堂教学的同时。 针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆 地进行了改革， 使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。 进步较大的作业在全校进行展示； 英语期中能力测试的不断改进深受 学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演 一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、 拼词竞赛等方法来进行测试，增加了英语学习及运用的趣味性。 冀教版英语八年级下册第八单元教案 内容简介： 冀教版英语八年级下册第八单元教案 ：网友上传 所属教材：冀教系列 所属年级：八年级 学期或模块：下册 所属单元： 08 点击数： 2358_冀教八年级英语教学计划。 Lesson 57: Let ’s Clean Up! Teaching Content: Mastery words and expressions: yard, rubbish, pick up, bit, a bit of, big Oral words and expressions: garbage, pollution, finish doing, get to work Teaching Aims: 1. Let the students understand to protect our environment is our duty. 2. We should keep our school yard clean. Teaching Important Points: 1. Know how many ways we can say “garbage”. 2. Talk about the destroy of the rubbish. Teaching Difficult Points: Some words and expressions, such as: pick up, clean up Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1. Come to “TALK ABOUT IT.” Step2. Show the new words to the students. Let the students read the words first. Then let them read after the tape. Step3. Listen to the tape and do Exercise 3 in activity book. Step4. Read the text and check the answers silently. At the same time, answer the following questions: 1. Where are Jenny, Brian and Danny? 2. How ’s the weather? 3. What do English people call “rubbish ”? 4. What is Jenny studying in class this week? 5. What does the teacher think of Jenny ’s idea? Step5. Read the text in roles loudly. Then let some students act it out in front of the class. Step6. Practice Explain some language points to the class. Then ask the students to make up sentences with them. 1. But look at all of the rubbish! 2. Somebody should pick up that garbage! 3. It would take too long. 4. Each student could clean up a bit of the school yard. 5. We would finish cleaning in an hour. Step7. Come to “LET’S DO IT. ” Work in teams with three or four people. Let some students act their dialogue out in front of the class. Step 8. Homework 1. Finish off the exercises in activity book. 2. Go on the next reading in the student book. Summary: This lesson is close to our life. Try to take the students out of the classroom and show the garbage to them. Then let them say what they feel about the garbage. Ask them to act the dialogue out in the school yard. Advice the students to pick up the garbage and clean up the school yard. Lesson 58: Stop Pollution Teaching Content: Mastery words and expressions: less, environment, throw away, least, take out, waste, fix, toilet Oral words and expressions: reusable, pollute, leak, litre, leaky, sink, tap, recycle, save, take out, turn off, leak out Teaching Aims: 1. This lesson focuses on the environment issues. 2. It presents some solutions to the problems that pollution poses. Teaching Important Points: 1. It presents thought-provoking facts and figures abut pollution in North America. 2. Call on the students to take personal action to reduce pollution. Teaching Difficult Points: Find more solutions to protect our environment. Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1. Come to “THINK ABOUT IT.” Step2. Show the new words to the class. First let them read them by themselves. Then read them after the teacher. Practice the words for a while. Step3. Talk about the questions: Show some pictures about our environment to the class. Let the students work in three or four to finish the task. 1. What do you think our environment? 2. What can we do to reduce pollution? 3. Do you know anything about the environment in foreign countries? Can you give an example? Step4. Listen to the tape and finish Exercise 2 in activity book. 1. In North America, many students help their school make more pollution. 2. In an environment club, people work together to make the environment clean. 3. Environment clubs encourage students to bring their lunches in plastic bags. 4. They give prizes to the classes that make the least garbage. 5. On a no-car day, only teachers e to school by car. No students e to school by car. 6. A leaking toilet can waster twenty to forty litres of water an hour. 7. In environment clubs, students don’t fix leaky toilets and sinks. 8. A hundred kilograms of recycled paper saves seventeen trees. Step5. Read the text in silence. Check the answers. Then let the students read the text in class loudly. Step6. Analyze the text and make a further discussion about it. Let ’ s discuss its details. 1. What do people in an environment club do? 2. On no-car day, how do people e to work? How do students e to school? 3. What do you know about a leaking toilet? Step7. Come to “LET’S DO IT. ” Step8. Homework 1. Finish off the exercises in activity book. 2. Go on the next reading in the student book. Summary: It is a subject that is close to the student life about how to stop pollution. We must give examples in students ’ daily life. Discuss with the students: how to reduce waste paper; how to save water; how to save money. Lesson 59: Let ’s look at Garbage! Teaching Content: Mastery words and expressions: sort, metal, weight, percent Oral words and expressions: plastic, packaging Teaching Aims: 1. Call on the students to take actions to protect our environment. 2. Learn about the pollution problems in our life. Teaching Important Points: 1. Offering help. 2. Learn new vocabulary for describing materials and for paring qualities. Teaching Difficult Points: Describe materials and paring qualities. Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Teaching Procedure: Step1. Remind the students: 1. What kinds of rubbish do you throw every day? Can you name them? 2. What can be recycled? Step2. Work in groups. Let the students go to the dustbin to collect some garbage and take them to the classroom. Ask the students name them and pare the qualities. Let the students look up the books and the dictionaries when they are in trouble. Help them when they can ’t express correctly. Step 3. Listen to the tape finish Exercise 2 in the activity book. 1. Every year, each person in North America makes about 1000 kilograms of garbage. 2. Plastic makes the most garbage. 3. In just one day, Americans throw out 136 million kilograms of packaging. 4. Packaging makes the most garbage. 5. People often use packaging, and they never throw it away. 6. About the percent of packaging is plastic. 7. Each day, Americans throw out ten thousand small cars. Step4. Read the text and check the answers. Let the students read the text in roles. Then ask several students to act out the dialogue. Step5. Come to “PROJECT”. Bring the students to pick up the garbage in the school yard. Put the garbage into bags and bring it to school for our project. Take a walk around your neighbourhood, take a bag with you and pick up any garbage you see. Wear gloves, because garbage in dirty. Now sort the garbage into paper, plastic, metal, glass and others. Then pare the garbage in school yard with that in neighbourhood. Have students work in the same groups or in new groups. Each group will make a poster about what things they can do to help reduce pollution in the world. Step6. Homework 1. Finish off the exercises in activity book. 2. Go on reading in the next book. Summary: We all think the garbage is dirty. In order to increase the students ’ interests, we have to face the garbage and sort it in groups. When we do this, we can find many people are wasting things around us. Learn to recycle things with the students. Let ’s see how many new things we can make out of it. Lesson 60: Fix and Mend Teaching Content: mastery words and expressions: mend, must, touch, repair_ 冀教八年级英语教学计划。 Oral words and expressions: tear, cassette, deck, buzz, exactly, reuse, power Teaching Aims: 1. Learn about the knowledge of environment. 2. Tell the students to save and protect the resources is our duty. Teaching Important Points: 1. In order to save our environment, we should fix and mend something in our daily life. 2. Feel the beauty of music. Teaching Difficult Points: Some words and expressions, such as: fit, fix, mend Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching procedure: Step1. Ask the students the questions: What do you do when your pants have a hole? What do you do with when your shoes have a tear? work in pairs and discuss the questions. they can ask many other questions. then let them give a report to the class._ 冀教八年级英语教学计划。 Step2. Listen to the tape. Feel the rhythm of the song. Step3. Read the song as a lyric poem. Let the students read after you. Then let them read and translate it. They must add their feelings in it. Step4. Listen to the tape again. Let ’ s sing after it. Step5. Ask some volunteers to e to the front and act it out. Step6. Practice 冀教五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但 由于学生的年龄特点（大多数为 11 岁），学生的学习自觉性还相对 较差，学生的学习底子薄， 学习程度参差不齐，学生学习的综合能力 较差，不能够灵活运用所学知识。 二、采取措施 针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后 进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营 造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、 读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。 三、教材分析 本册教材供五年级第二学期使用。 这套教材包括《教科书》、《活动手册》、《教师用书》、录音 带等。《活动手册》设计了丰富多彩、新鲜活拨的练习形式；录音带 为学生课内外学习提供了很大方便。 本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营 造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上的 气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。 这套教材以学生为中心， 以主要人物的活动为主线， 围绕最常用， 最基本的、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的 年龄，心理特征和和语言教学规律，具有很强的科学性，教材的语言 信息量大，贴近学生生活。 四、总体目标 提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。 五、单元计划 第一单元，通过 Li Ming 和他的妈妈，以及 Jenny 和 Danny一起 乘 火车前往旅行的故事，复习行为词汇、食品以及其 他词汇（ quick, loud, quiet ）. 第二单元，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇（ quickly, slowly, easy, hard, many ，help, hurt , loudly, quietly ）. 第三单元，复习星期名称、月份、序数词和地址写法。教授学生 一 般写信用语和格式，鼓励学生通过写信方式尝试用英语 进行叙述。 第四单元，教授学生规则动词的过去式（词尾加 -ed ）(walked, talked, liked, played??) 以及 3 个简单的不规则动词的过去式 （ate, saw, went, ），同时学生也将学习一些其他词汇 （gift ）。 六、教研专题 培养学生的阅读能力。 七、教学进度计划。 一、 教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学 生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能 力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能， 有较好的语感， 获得初步运用英语的能力， 为实际应运打下扎实的基 础。同时注重综合能力的开发、 提高，培养他们的观察、 思维、记忆、 想象和创造等方面的能力； 让学生了解中西方文化的差异， 培养爱国 主义精神， 增强世界观意识， 并结合课外学习， 达到教学的最优秀性， 培养学生良好的自学能力和习惯， 并做到持之以恒， 使本年段的英语 教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英 语的学习习惯， 要很好地完成本学期的教学学习任务， 重视阅读能力 的培养， 在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位， 通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目 的： 1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语 言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力； 养成良好的外 语学习习惯， 掌握学习外语的基本方法； 为进一步学习和运用英语打 下扎实的基础。 2. 使学生明确学习英语的目的性， 3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1 、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单 词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。 3 、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过 去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。 4 、阅读教学是重中之重， 本册课本中的阅读课文比上学期难了很 多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、 表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点， 还应有一定的语法基础， 具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。 四、学情分析 从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学 生的听说读写能力还不够一年级水平， 所以在课堂教学时， 出现有学 生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这 使得课堂难以调控， 难以形成英语学习氛围。 有少部分学生基础较好， 自制能力较强， 能认真听课， 按老师要求完成各项任务， 。总的来说， 本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1 、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2 、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3 、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 本文： 内容仅供参考