高中数学教师个人学期工作总结三篇

高中数学教师个人学期工作总结三篇

篇一 本学期，根据需要，学校安排我上高一三个班数学。高 一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正 确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业 务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是忙碌的半 年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。为了提 高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自 己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际 情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有 步骤。我对一期来的教学工作总结如下： 一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教 学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预 先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研 新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。 遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。 其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计 教案，每一课都做到"有备而去"。 二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。 我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课， 教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表 达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感 化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简 意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的 效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学 生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生 自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生 都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深 受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结， 写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意 见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克 服自己的不足。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己 在教学上的不足，并常请其他教师来听课，征求他们的意见， 改进教学工作。 四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应 新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适 应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰 和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面 下功夫。 1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的 信心。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要 难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此， 我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁 跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指 导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们 不要放松学习。 2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学 习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹 潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总 结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生 不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指 导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做 法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得 好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通 过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方 法和认真的学习态度。 五、认真批改三单 为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅 助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学 生的三单批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限 于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高 后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的 重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身 心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自 我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚 石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他 们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤 学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得 更好。 篇二 时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老 学生，迎来了新弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹 时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师 工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在 海角天涯的问候便是对我们的安慰。回忆这一年的工作，总 结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的， 在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取 得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下： 一、师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧 视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认 识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦， 为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道， 老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的 教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。 反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发 展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到 学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。 二、教育教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不 但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋 斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课， 我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学 生呈现每节课的知识和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以 整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生 掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有 味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。 所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把 数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神， 因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数 学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带 了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。 学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学 生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可 以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于 学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些 学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问 问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我 每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。 三、教研方面 因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的 指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的 研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时 的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我 为我的学生争取到了 6 分的成绩。虽然这分数很少，但是， 我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验 和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相学习 听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平 老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。四，学 校工作方面 这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高 三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中， 我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把 几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进 的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩 优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均 成绩都在 110 分左右，这个分数，是我的教育教学达到了一 个新的高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了， 但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有 一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的 大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任 重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学 生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我 们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持， 我们的人生将充实而快乐。 篇三 本学期，我担任高二年级数学教学工作，认真学习教育 教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合 本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教 学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在 课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的 是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数 学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用 数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形 成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活 和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不 但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增 强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻 松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我 把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主 性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、 指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收 获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的 空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进 教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技 能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既 关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化 和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自 信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的 问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于 学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激 发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也 取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本 人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足， 力争取得更好的成绩。