语文计划总结之六年级语文培优辅差计划

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语文计划总结之六年级语文培优辅差计划

语文计划总结之六年级语文培优辅差计划 ‎ ‎  一、指导计划 ‎  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。‎ ‎  二、制定目标:‎ ‎  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在86分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。‎ ‎  三、定内容:‎ ‎  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以其在写作能力灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,前面提高语文能力。‎ ‎  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写,训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说,敢于说,进而争取善于说。‎ ‎  四、培优对象:李曼荷  李思怡  马鸿柴  肖琼  肖锦鸿  龙雨欣 ‎  五、辅差对象:马志成  李俊杰  马梓义  马婕  张博波 ‎  六、主要措施:‎ ‎  1、课外辅导,利用课余时间。‎ ‎  2、采用优生带差生的一帮一行动。‎ ‎  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。‎ ‎  4、课堂上创适机会,用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎  5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。‎ ‎  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎  7、充分了解差生现行方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。‎ ‎  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。‎ ‎  七、具体措施操作分阶段性来进行 ‎  1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习,练习的反馈在当堂解决。‎ ‎  2、经过不断的强化训练,每两周对毕业班学生进行一次小测试,每月进行月考,然后教师对测试存在的问题进行分析研讨,最后采取补救的措施。‎ ‎  八、具体时间安排:‎ ‎  前言:每周课后巩固 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 字、词训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 作文训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 日积月累 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 句子训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读训练 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 专题复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18周 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 期末考试 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎
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