XX七年级语文下学期教学总结(苏教版)

XX七年级语文下学期教学总结(苏教版)

XX七年级语文下学期教学总结（苏教版）‎ 今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学尚浅。因此，我 对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。‎ 要想考出好的成绩，作为老师，首先要将七年级语文的出题类型弄清，这样才能明确目标，找出教学的重点，做到有的放矢。‎ 七年级语文试卷大致分为三块：语言积累运用、阅读、作文。‎ 其中阅读和作文占得分数比例较大， 也是学生得分的关键所在。 因为语文是一个重在积累的学科，语文成绩的提高也是一个长期的过程， 那么老师能捉住的只有语言积累运用部分的字词、 病句修改和古诗文默写题以及古文阅读部分。‎ 七年级语文通常有对字词的考察和对古诗文默写情况的考察， 为了学生能使学生在这些题上不失分。 我重点要求学生对字词课前预习，对于古诗文默写要求人人过关，课后听写，单元复习时再听写， 周清时再抽查，直到学生默记于心为止。‎ 在刚接到七年级语文的时候，我觉得只要把课上好就可以了， 可是几次考试过后我发现学生的成绩都不很理想， 追本溯源， 是学生的在阅读理解和作文两大板块失分严重。‎ 所以，要想 提高语文成绩，阅读和作文的分数必须上去。根据我自己多年学习语文的经验， 我给学生制定了一个提高语文成绩的计划：‎ 每日课前写一页的钢笔字，这样一来可以让学生在答题的时候字迹清楚，卷面整齐，二来可以培养他们的耐性 ;‎ 每周安排一节阅读课，在这节课上，学生可以相互借阅自己感爱好的图书，可以是漫画，可以是作文书，可以是名著，还可以是他人的读书笔记，教师不干涉学生，只从旁指导。‎ 每周三篇日记四篇摘抄，学生在课外阅读到好的文章、段落、 词句可以把它抄在摘抄本上， 摘抄和日记穿插写， 可以避免有些同学觉得写日记的当天没什么可记的， 并且可以仿照摘抄的文章来写自己的日记。‎ 用扎实多样的练习，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。‎ 在讲解课文的过程中，教给学生做题的方法，比如分析句子先 看它的修辞手法，分析修辞手法的作用 ( 比喻使句子更加生动形象， 排比的运用使句子更加有气势等 ) ，然后再才揣摩文章的感情。‎ 学习课文中的写作方法，比如学习课文《往事依依》，我告诉 学生们可以仿照这篇文章写童年的一件事。 “年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历 在目，至今记忆犹新”。这样的开头我们完全可以借鉴， “年华似流水”，我们可以使用其他的形容时间逝去很快的句子来代替。‎ 学生们于是开动脑筋，把自己平时在课外阅读看到的句子说了出来：“时光如水，生命如歌”“时间如白驹过隙”“斗转星移，物是人非”“光阴似箭，日月如梭”。在下一次作文的时候，我惊奇的 发现，同学们把这些词语用在了自己的作文里面， 我想这就是进步吧。‎ 这样的慢慢引导，潜移默化，让学生觉得其实作文也很简单， 自己也可以写出有这漂亮语言的文章， 对作文不再惧怕， 对阅读理解不再反感，语文成绩自然上去了。‎ 写下这些文字，我其实很是惶恐，不知道作为一个教育战线上的新兵，我的这些自己摸索出来的所谓的“经验”是否正确，是否切实有效，只希望能同其他同行们交流，共同取得更大的进步。‎ 模板, 内容仅供参考