教学工作总结-生物教学2020年度工作总结

教学工作总结-生物教学2020年度工作总结

生物教学 2020 年度工作总结 　　弹指一挥之间，一个学期已经结束，这一学期的教学工作做得如何，我们是不 是应该写一个工作总结进行回顾呢?下面是小编搜集整理的生物教学 2020 年度工作 总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 　　生物教学 2020 年度工作总结【一】 　　20XX～20XX 学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人开始 担任教导处教务员，着重协助本校教导处日常事务及学校电教和辅助人事工作，并 担任八年级生物教学。回顾这一学年来，本人一直以“实”的精神做好每一项工作， 一直把领导安排的工作干完才下班，工作收到了好的实效，受到李校长的好评。现 将有关工作情况简述如下： 　　思想作风 　　我能坚持每天看书看报,收看收听新闻,养成关心国内外大事的习惯,努力提高 自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以 致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作风的养成。自觉 做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。拥护党和国家的路线、方针 和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、服从 安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。 　　我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师 表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新 的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生 主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊 重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学 习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学 生独立性，自主性的培养与发挥。 　　我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不 早退、有事全安排在节假日，从不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有 强烈的事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对人真诚，能正确处 理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的 纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合 素质和能力。 　　工作敬业 　　一、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。 　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。热爱教 育教学工作是教师的天职。我是属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。 一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律， 充分运用学校现有的教育教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。在担任八年 级的生物教学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学生，不放弃每 一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句， 他说下句，平时大部分学生经常不完成作业;基础知识差，写字“草书”现象非常严 重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用发展的观点看学 生，因势利导，化消极因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计 改变自己的教育教学方法。 　　二、用活到老学到老的心去充实自己。 　　不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务能力。这几年我利用节假 日休息时间自学专业知识，参加了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目 都“进修”两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。 这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参加省级、市级的各种培训，学会了如 何运用网络资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学校机房， 学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰 州市职称电子档案和学生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成教导处的 部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神，平时工作中做个细心的人， 记录下教学中和教务中的点点滴滴。 　　三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。 　　1)教务工作方面 　　这学年，我作为学校的教务员，主要协助学校教务工作。由于，我是第一次走 上这一岗位，对要面临的工作非常陌生，心中一直没有底，不知道自己是不是能胜 任这一工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修方面，为了提高自 身管理能力，经常利用业余时间阅读教育书刊，为自己“充电”。通过报刊、互联网 等途径不断学习先进的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不计较个人得 失，在工作中力求“无愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助 人”的指导思想。每一次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事项， 鼓励老师们积极参加各校的教研活动和各级各类论文评比活动，并做好登记和汇总 工作。在有需要老师配合开展的工作时，我尽量向老师讲清要求，争取他们的支持， 让他们能愉快地参与到工作中。教导处工作细、杂、烦，我总是认真协助教导主任 或其他部门需要配合的工作我也总是积极参与，认真完成，从不无故推诿。 　　2)人事管理辅助工作。 　　认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后认真核对。所以无论是江 苏省教职工信息系统，还是江苏省实名制编制上报信息，泰州市职称实名制管理电 子信息都做到准确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快 速、及时、不延误。 　　3)电教管理工作。 　　作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知及时传达到各部门或各人，使学 校的管理工作和教学教研工作有条不紊地进行着。 　　作为学校网络管理员，为了配合我校信息化工作开展和教育现代化强市建设的 情况，我利用节假日、寒暑假认真学习了省市级的举办各类信息化培训：“校校通” 工程学习培训，现代教育技术培训，3DMax 动画培训，江苏省初中英语听力口语自 动化考试培训等，并回校后对教师进行校本培训。在校校通工程、教育现代化创建 等过程中，认真负责每一项工作，无论是准备工作、设备购置、验收、安装调试， 还是日常维护服务工作，做到心细，这学校挽回了多次不必要的经济损失。积极完 成网络及计算机软、硬件维护工作，能够及时排除学校各部门的计算机故障，保证 了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作，保证了校园网络的正 常运行。进一步进行学校网站的完善和调整工作，为适应学校管理和教育教学需要， 在原有的基础上已经进行了多次调整,努力做到及时充实和更新网站内容，推动学校 教育教学工作的开展。 　　生物教学 2020 年度工作总结【二】 　　本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习那堪中学教研组有关教学工 作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出 总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更 上一层楼。 　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 　　内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂 课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 　　二、增强上课技能 　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生 都乐于上课了。 　　三、虚心请教其他老师 　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习 他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的 不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学 　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过 各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生 转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他 们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求 知欲也会随之增加。 　　五、积极推进素质教育 　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的 层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展 智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 　　六、狠抓学风 　　我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心 听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的 问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的 提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作 业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生 中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦 练的习惯，形成了良好的学风。 　　七、不断学习、更新理念 　　21 世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中， 我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为 了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现 代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取 别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。 　　八、成绩与反思 　　在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩， 也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听 课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致 部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格 要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 　　通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极 性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自 学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶， 学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工 作中不断的探索、借鉴与完善。 　　生物教学 2020 年度工作总结【三】 　　本学期我担任高二年级(22)、(23)、(25)三个班的生物教育教学工作。一学期 来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将这学期的工作总结如下： 　　1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。 　　在新学期伊始，我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅的带领下共同教研 探讨，把学年的工作目标制定下来，知识内容进一步细化，并且调整教学章节，让 学生能够与高一的知识衔接起来，循序渐进地进入高二的学习。而且要求我们在教 育上，要对每一个学生，都针对实际情况，给与针对性的教育。好的开端必然会给 以后的工作打下良好的基础。 　　2、充分利用多种教学方式，提高学习兴趣，降低教学难度。 　　由于高二需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，课堂教学中要把握 住适当的教学方式，我们针对教学内容查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己 的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表 格，图片，等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习 的兴趣，更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。 　　3、细化教学内容，让学生接受起来比较容易。 　　高二年级知识内容多，难度大，这样很多学生接受起来有点难度。各章节的内 容又很繁琐，学生可能觉得枯燥无味，这就要求教师将新知识体系建立在学生已有 的知识或者经验的基础上，这样学生既有成就感，接受新知识又会比较容易。我欣 喜的看到，就连班上以前不喜欢学习生物的学生，现在也变得积极主动学习生物了。 　　4.加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。 　　近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克 隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多， 例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合 作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题， 并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。提高了学生学习生物 的兴趣。 　　5.加强对学生实验能力的培养。 　　连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验 步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些 题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真 正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦 做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一 步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实 验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放 性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。 　　总之，经过我们全组成员的共同努力，在学期末，取得了令人满意的成绩。