初一年级秋季学期班主任工作总结

初一年级秋季学期班主任工作总结

初一年级秋季学期班主任工作总结 面对几十个学生的 " 班妈妈 ", 我有太多的感言，因笨拙的手下难 让笔尖生花， 为此， 只想记下自己在工作中的那么一点点真言、 真情、 真爱，让那朵朵浪花时时溅起瞬间的美丽⋯⋯ ----- 本人题记 " 逝者如斯夫，不舍昼夜 " 白驹过隙，岁月流逝，日出月落，月落 上下，春去冬来，行色匆匆，回顾自己所踏过的足迹，不禁感慨万 千⋯⋯ 一、眼里有学校，心中有学生 " 热爱是最好的老师！ " 没有爱，就没有教育！爱能使枯苗复苏， 爱能滋润着学生的心田，爱能创造许多奇迹！作为一名教师，尤其是 班主任， 是全班学生的组织者、 领导者， 要对学生的德、 智、体、 美、 劳等方面全面发展负责， 没有一颗至真至诚的爱心怎么去无微不至的 关爱学生、 去无私的奉献呢？我认为， 班主任工作是一项辛苦、 操心、 艰巨而复杂的教育艺术工作， 一个优秀的班主任是在用爱心建造一座 伟大的教育工程。 学生远离父母哭泣需要老师的爱， 学生生病了需要 老师的爱， 学生良好习惯的养成需要老师的爱， 学生行为的规范需要 老师的爱， 学生的东西丢失需要老师的爱， 学生的成功失败需要老师 的爱⋯⋯总之，学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都 需要班主任付出真诚的关心和厚爱！ 本学期自接受初一 （15）班的班主任以来， 为了爱校爱班爱学生， 为了珍惜那份来之不易的美丽， 为了让自己活得充实而有意义， 我一 直投入地做学校的主人，一直心系着班级学生。因为心中有爱，所以 我总是钟情于我的本职工作，爱校爱生如爱家爱子，眼里有学校，心 中有学生。 二、小事做好，大事做了 ---- 培养学生良好的学习、生活习惯 " 良好的学习生活习惯可以成就一生的大事业 ", 我一直教育学生 懂得 " 小事做不好，大事做不了 " 的道理。从接任以来，我一直教育他 们要遵守《中学生守则》，要遵守《日常行为规范》，要遵守校纪， 遵守班规。政策、制度制严制细，大规小纪做细做好，让学生懂得： 路，要脚踏实地地认真走才不摔跟斗；饭，要慢慢地认真咀嚼才能品 尝出其中的美味； 觉， 要按时认真地睡才能为自己的成绩好提供保障； 卫生要认真地扫好、保洁好才会有一个舒心、开心的场所；做操、跑 步要认真才能增强自己的体质， 有充沛的精力去学习； 作业要认真地 做才能达到温故知新的作用； 上课要认真听讲才能收到事半功倍的效 果⋯⋯总之，从学生生活中的每一个细节，每一件小事抓起，要求学 生凡事要认真，不为自己找借口，讲求认真，讲求效率！经过自己的 严加管教， 班级绝大部分学生养成了良好的学习、 生活习惯， 班风正， 学风浓，让我倍感欣慰！ 三、树威信，做学生心中的 "严父慈母 " 我一直认为， 教师在学生心中的崇高威信很重要。 教师的威信应 该于教师本身的修养素质、才气魅力、对学生的真爱、言必信，行必 果的教师风范等， "威信 " 不等于 " 威风 "," 威风 " 是装出来的，不能服 众，不能让学生打心眼里佩服， 只是犹如 " 学生见老师似老鼠见了猫 " 的效果。我虽说有些泼辣，但我是力争做学生心中的 " 严父慈母 ", 我 对学生的要求十分严格， 要求学生遵守严明的纪律， 严格的行为规范， 要求学生有严谨、 "学而不厌 " 的学习态度，培养学生高度的自觉性， 自己管理好自己。我一直力争说话算话，讲到做到，奖惩分明，力争 做 " 口的高标， 行也是高标 "的班主任， 让那些曾想 " 看菜吃饭 " 的学生 会深感此老师 "甚严 ". 当然，我会尊重学生的人格，在 " 严 " 中体现 " 慈母 " 般的温情。要 让学生观 " 飞流直下三千尺 " 后能赏到 " 小桥流水人家 " 的. 柔情，让学 生既纳闷又惊喜：为什么 " 老虎" 下了山，模样还挺可爱！我常常会在 指责、批评学生后，做循循善诱、和风细雨的谈话， " 润物细无声 ", 让学生感到老师心中的善良、柔情、真爱和期望！ 四、情感滋润，感化少年心 重情重义，真诚坦率是我本人一直的为人准则，泼辣、多愁伤感 是我难改的个性。在班主任工作中，我一直用 "情 " 牵动学生的心，感 化着班上的每一个学生，让他们自觉摆正学生的身份、位置，勤学守 纪立志成材！我总是一直在力争做学生心中的 " 良师益友 ". 课堂上是 老师，平时是朋友，让师生之间成为心心相印的朋友，互相信任，互 相尊重，互相理解。学生有什么苦恼可以直接和我谈心，我有什么郁 闷可以向他们倾诉。开学第二个月，一个女生主动将别人写给她的 " 求爱信 " 交到我手里时，我的心灵震撼了，心情久久不能平静，荡漾 起了涟漪。不必说，我也将这件事处理得很漂亮！师生和谐，多么幸 福快乐！为此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、岁月蹉跎的 日子坦然地告诉学生，让学生知道，我虽然曾经无数次的泪雨滂沱， 却又是多么坚强； 我也告诉学生： 作为班主任的我， 为人妻，为人母， 为人女，为人师，也会为家庭、生活、工作所累，非圣人，望学生理 解老师，期望他们自觉做好该做的一切，把自己放到一个高度，坚持 不懈，持之以恒的努力着， 努力着。当学生家长晚上来教室外探望自 己孩子在教室里自由复习时， 发现教室无老师却鸦雀无声， 简直似考 试时， 家长欣慰的笑了。 当我晚上在睡觉铃声响后悄悄在学生寝室外 倾听，原来他们都安静入睡时，我默默地笑了！ 为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生，我力争用新 思维新理念管理新班级，教会学生学习，教会学生生活，教会学生做 人。我还常常给他们念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章， 以陶冶他们的情操，开阔他们的视野，净化他们的心灵，树立爱国主 义、集体主义荣誉感，让学生完善自我，更新自我，追求远大⋯⋯ 情为何物？作为班主任教师， 我个人认为： 情是牵动师生的纽带， 情是滋润学生成长的心田，情是感化少年心的种子。 我爱自己的学校，我爱自己的学生，我在用心地经营爱的教育， 爱的大厦，我为自己的班级班风正、学风浓而欣慰、自豪！当然自己 的工作离不开领导的关心、厚爱，我心存感激！ 在以后的日子里，在平凡的岗位上，我不想说太多的豪情壮语， 我愿用奉献的彩笔书写我平凡的人生！