政教处工作总结范文之学校留守儿童教育管理工作计划

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政教处工作总结范文之学校留守儿童教育管理工作计划

政教处范文之学校留守儿童教育管理工作计划 ‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。‎ ‎  二、摸底分析:‎ ‎  我校是九年一贯制寄宿学校,在校生1086人,留守儿童638人,占在校生的58.75%,其中“全托制”留守儿童50人,占在校生的4.60%,其中有孤儿两名。我校主要面向全县招收留守儿童、贫困家庭学生,他们均来自我县11个乡镇。相对其他学校来说,我校留守儿童相对较多。从总体情况看,留守儿童呈现三大特点:家庭方面,留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属;学习方面,从调查情况看,他们的学习成绩多数处于中下游,成绩优秀的较少;心理方面,大多数孩子性格内向、孤僻、倔强、与人交往少,行为习惯、学习习惯、生活习惯都不理想。因此,我校加强教育管理留守儿童工作压力大,任务重。‎ ‎  三、工作目标:‎ ‎  通过调查、分析,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为他们营造“健康、快乐、平等、和谐”的成长环境,不断提高留守儿童的综合素质和幸福指数。‎ ‎  1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,关注每位留守儿童;‎ ‎  2、在校留守儿童巩固率达100%;‎ ‎  3、留守儿童家长家教知识普及率达90%;‎ ‎  4、留守儿童国家优惠资助政策享受率达100%;‎ ‎  5、对涉及须要正当保护留守儿童的案件,100%给予法律援助;‎ ‎  6、探索留守儿童教育的特色模式。‎ ‎  四、领导小组:‎ ‎  组 长:张 祥 ‎  副组长:涂进军 郑国安 刘 刚 程世伟 ‎  成 员:中层干部 各班主任 ‎  职 责:‎ ‎  1、严格按照管理计划做好留守儿童的入学巩固工作;‎ ‎  2、做好留守儿童的教育管理工作;‎ ‎  3、做好留守儿童的关爱工作;‎ ‎  4、教育留守儿童养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。‎ ‎  五、主要措施:‎ ‎  1、落实“四个优先”。‎ ‎  (1)学习上精心辅导。落实班级科任教师结对帮扶留守儿童制度,制定学习帮扶计划,明确帮扶内容和阶段性效果,通过问卷调查和考试成绩检测教师辅导效果。‎ ‎  (2)生活上精心照顾。在生活上开展“四个一”:留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”;每天喝一瓶“学生饮用奶”;享受每年每名留守儿童一次生活补助(初中生1000元/生,小学生750元/生);落实留守儿童一名生活“帮扶”教师。同时,生活教师配合班主任重点照顾留守儿童的生活,尽可能在生活上多问一声,多看一眼,引导教育他们学会生活自理、自立。‎ ‎  (3)活动上精心安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,如校际间联谊活动、编排留守儿童文艺节目、生日篝火晚会、集体生日等,让其感受到集体的温暖。结合传统节日、民俗节日、重大纪念日等节日开展丰富多彩的活动。‎ ‎  (4)安全上精心监管。从学校领导、班主任到生活教师,形成安全监管合力,做到安全上全程监管、全员、全面监管,从人防、物防、技防等方面为他们筑起安全“防火墙”。‎ ‎  2、设立“知心信箱”。在教学楼重点地段和各班教室设立“知心信箱”,引导留守儿童通过书信或便条与学校领导、班主任、科任教师及时交流沟通,便于学校、教师及时走进学生的思想,确保师生心理“零距离”接触。‎ ‎  3、搭建“爱心桥梁”。在社会上为留守儿童牵线搭桥,为他们寻找爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥,为他们的帮扶、联谊活动搭建桥梁,让他们走进学生心灵,弥补亲情缺失。‎ ‎  4、建立“谈话机制”。为了多途径开展心理健康教育,学校建立“心理咨询室”,心理辅导教师实行坐班挂牌值日制度,接受留守儿童心理咨询,诊断、解决他们的思想问题。同时,留守儿童联系教师每周与留守儿童谈一次心,鼓励他们自理、自立、自强。‎ ‎  5、深入“走访活动”。要求留守儿童联系教师利用寒暑假时间,实地走访他们的父母或临时监护人,与他们进行全面地交流沟通,反馈他们在校的表现、学习成绩等,同时,从家长或临时监护人处了解他们的性格、爱好、想法等,为教育管理他们掌握第一手资料。‎ ‎  6、发挥“团队作用”。学校团支部、少先队积极定期不定期地开展“关爱留守儿童”‎ 主题活动,不定期组织他们与全国思源实验学校及县内实验中学、实验小学、温泉小学等县直学校学生的联谊活动。让他们与城里同龄孩子互访交流、互相学习;向学校、社会招募爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥,让他们感受社会的温暖,弥补他们亲情的缺失。‎ ‎  7、搭建“亲情平台”。学校开通“亲情电话”、“网络视频”和“校讯通”平台,同时,组织留守儿童与家长进行书信往来,以此四大平台,告之家长在家和学校的学习、生活情况及学校活动的参与、孩子的动向等,融洽父母与子女之间的感情。‎ ‎  8、强化“安全措施”。硬件上,完善安全设备设施,排查整改安全隐患;重视对留守儿童的全面、全员、全程跟踪管理;举办安全教育讲座,重点开展交通、防火、防震及用电安全和自助自救等教育活动,提高了留守儿童自我防范本领。‎ ‎  六、活动要求:‎ ‎  1.高度重视,强化措施。落实各项帮扶措施,使关爱帮扶工作制度化、规范化、经常化,真正做到留守儿童生活有人照管,学习有人辅导,精神有人呵护,安全有人监管。‎ ‎  2.加强宣传,总结提升。在师生中广泛宣传关爱留守儿童工作的重大意义,动员广大师生切实关爱留守儿童。同时,要培育特色亮点,及时总结好的经验和做法,不断创新工作方法,逐步提高留守儿童教育管理水平。‎ ‎  3.突出重点,注重实效。给他们营造“健康、快乐、平等、和谐”‎ 的成长环境、让他们感受到学校、社会给予他们的温暖始终是我们关爱留守儿童工作的重点。要将“四个精心”落到实处,即学习上精心辅导、生活上精心照顾、活动上精心安排、安全上精心监管。‎ ‎  4.强化考核,扎实推进。学校建立和完善教育管理留守儿童工作考评制度,把关爱留守儿童工作纳入对班主任、科任教师、生活教师的工作考核,并与评优评先挂钩,以促进留守儿童教育管理工作和谐、持续发展。‎ ‎  七、活动安排:‎ ‎  二月份:‎ ‎  1、制定2013年留守儿童工作计划和实施方案;‎ ‎  2、对留守儿童进行摸底调查和建档工作;‎ ‎  3、启动“四个一”:留守儿童每天免费享受一餐“营养餐”;每天喝一瓶“学生饮用奶”;每年享受一次性生活补助(初中生1000元/生,小学生750元/生);落实留守儿童一名“帮扶”教师。‎ ‎  三月份:‎ ‎  1、召开“留守儿童”专题会议;‎ ‎  2、设立“知心信箱”;‎ ‎  3、启动“亲情电话”和“校讯通”平台;‎ ‎  4、开辟留守儿童“第二课堂”(每天下午第四节课)‎ ‎  5、组织我校留守儿童与实验小学开展“手拉手”联谊活动;‎ ‎  四月份:‎ ‎  1、举办一次心理健康“自理、自立、自强”主题讲座;‎ ‎  2、组织留守儿童到英山烈士陵园开展祭扫英烈活动;‎ ‎  3、举办一次留守儿童“向幸福出发”主题征文活动;‎ ‎  4、开展“向幸福出发”活动,深入留守儿童家中走访、帮困;‎ ‎  五月份:‎ ‎  1、问卷调查留守儿童,进一步了解其思想状况;‎ ‎  2、组织心理咨询室教师对留守儿童的谈话工作;‎ ‎  3、检查“帮扶”工作落实情况,并落实整改措施。‎ ‎  六月份:‎ ‎  1、精心编排留守儿童节目,参与学校组织的“六一”儿童节;‎ ‎  2、致留守儿童家长一封信,告之思源学校的办学优势、特色及留守生活、学习现状;‎ ‎  七月份 ‎  1、召开部分“留守儿童”家长座谈会;‎ ‎  2、利用暑假深入留守儿童家庭开展“走访活动”;‎ ‎  八月份 ‎  1、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作;‎ ‎  2、通过媒体宣传、实地走访,了解留守儿童在家表现及相关信息;‎ ‎  九月份:‎ ‎  1、开展“留守儿童”监护人或临时监护人培训工作;‎ ‎  2、留守儿童信息更新及建档;‎ ‎  3、开展教师与学生谈心活动。‎ ‎  十月份:‎ ‎  1、开展留守儿童“十一”联欢会;‎ ‎  2、组织留守儿童与爱心妈妈、爱心爸爸“茶话会”;‎ ‎  十一月份:‎ ‎  1、与温泉小学学生开展联谊活动;‎ ‎  2、组织全校师生为困难留守儿童“捐助活动”。‎ ‎  十二月份:‎ ‎  1、班级及学校留守儿童工作总结,形成留守儿童教育的经验材料;‎ ‎  2、留守儿童工作档案整理;‎ ‎  元月份:‎ ‎  1、举办留守儿童“篝火晚会话新年”活动;‎ ‎  2、组织留守儿童开展“我为爸妈送祝福”书信活动;‎
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