参加兴趣小组的活动总结范文

参加兴趣小组的活动总结范文

【导语】开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童 在德、智、体、美、劳各方面全面的健康发展的需要。下面 XX 就给大 家分享下参加兴趣小组的活动总结范文，欢迎阅读！ 参加兴趣小组的活动总结范文篇一 从本学期开始，我接手负责学校的兴趣小组管理工作，由于是本 人第一次做这个工作，需认真对本学期的工作进行总结，以便扬长避 短，更好地开展好学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结 如下： 一、制定好各个小组计划并及时上交 在确定好人员与分组的基础上，在开学初制定好详实的兴趣小组 活动计划，并上交检查，计入教学管理积分。 二、召开小组辅导老师会议 在第三周就召开兴趣小组会议，对本学期的目标任务作以强调并 征求各位教师的意见，对如何上好指导课提出好的意见，并对学校的 要求提出建议。并和各位老师签了课堂教学安全责任书。 三、加强常规的管理 本学期兴趣课每节必查，对教学内容、教学态度、常规管理，作 记录，纳入教学常规遵守考核中。对违反教学常规的教师将扣分，每 次违规扣 0.5 分。 四、对上课记录的检查 各辅导老师，认真做好兴趣小组活动记录，对记录详实加分，记 录不认真扣分。现各项记录已收缴上来，发现律动小组记录最认真、 最详实。 五、对作品评比 本学期对学生的作品进行及时的总结检查，分为期中一次，期末 一次，组织教干对各组的作品数量和质量评比。对表现突出的教师寄 语鼓励和表扬。争取每学期开一次第二课堂作品展销会。并及时做好 宣传工作，提高我校知名度。 参加兴趣小组的活动总结范文篇二 兴趣小组由组织人负责主持，安排有特长的同学指导，要求有计 划、安排以及成果展示、总结等。我班的兴趣小组坚持正常开展活动， 并且还通过兴趣获得了不的荣誉。现总结如下： 一、兴趣小组活动内容丰富多彩 为了使更多的同学都能参与其中一项活动，发展一项特长，我校 安排了八名同学组织负责，开设了文学、数学、英语、电脑、体育、 科学、美工、文艺八类兴趣小组。 二、兴趣小组活动成果显著，效果突出。 据统计，今年参加兴趣小组活动的学生累计有 20 多人次。有许多 同学为了全面发展，同时参加了两三个小组，学到了许多书本上学不 到的东西。同时，兴趣小组还代表班级参加了学校的多项比赛，获得 不少好成绩。 1、李艳同学在经典诵读活动中获二等奖； 2、魏平、邓凯等同学在书法活动中取得一等奖； 3、冯紫凌同学在绘画活动中取得一等奖； 三、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展 兴趣小组的活动，同时也推动了学校“走进经典文火”活动和学 校整体工作的顺利进行。如李艳同学代表学校参加市独奏比赛。 四、兴趣小组的开展，也提高了学生的组织能力 “要给别人一滴水，自己先要有一桶水”。担任兴趣小组指导的同 学，有许多本身并没有经过专业学习，为了给大家做好示范和指导， 自己本身也投入到学习中去，提高自身的素质和能力。担任组织的同 学在组织和协调能力方面得到了锻炼。 兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素质。实践证明， 参加兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步，反而在学习、生 活中表现出非凡的能力。今后，我班仍继续开展兴趣小组活动，并争 取把兴趣小组越办越好。 参加兴趣小组的活动总结范文篇三 随着教育改革的全面发展，英语教育越来越受到社会的广泛关注。 尤其在实施新课改的今天，英语也得到了很好的普及。初中阶段英语 教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极 态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，为以后的英语学习奠定 基础。下面就介绍一下我在七年级英语课堂教学中的一些做法： 一、小组活动是本次英语课题中课堂学习的核心学习方式 其具体做法是把学生按组内异质、组间同质的原则分成 4—6 人小 组，小组成员共同完成课堂学习活动。最后以小组为单位，在课上以 不同的方式展示其学习成果。通过小学英语学习大量的小组合作学习 和组间、组内评价等活动，可以很好的促进学生之间互相弥补、互相 帮助、互相监督意识的形成，帮助学生养成乐于帮助别人，增强主动 学习意识，在和谐的与人相处之中做到竞争与合作的协调与统一。与 此同时，小组活动也，有利于培养学生主动学习、合作与竞争、乐于 助人等良好学习能力和行为品德的形成。 在小组活动中，小学英语强调的是“组荣我荣”的集体荣誉观， 评价上不仅关注个人成绩，也更关注小组集体的成绩。在这种情况下， 小组成员之间必须互帮互助，取长补短，共同进步才能取得好的成绩。 这有助于缩小学生之间的差异。小组活动中开放、宽容的氛围也有助 于帮助后进生建立学习的自信心，使他们更积极地参与到学习活动中 来。 通过小组活动可以给每一位学生充分展示自我的机会，因此能够 充分调动学生英语学习的积极性，积极参与小组活动，获得较高的英 语学习成就感。培养学生对英语学习的高参与、高兴趣、高成就感是 小组活动所要达到的目标。 二、其次在课堂学习中，科学划分小组是组长开展小组活动的前 提条件 小组活动是英语课堂学习的主要活动方式，开展好小组活动对英 语学习取得良好成效意义重大。其中，在小组划分时，教师要考虑到 所教班级学生的实际情况和个体差异，在充分了解学生情况的基础上， 本着“组间同质、组内异质”的原则组建四人或六人小组。组建小组 时尽量考虑不同水平小组成员的相互搭配，同时也要考虑各个小组之 间的平衡。 划分小组后，教师可以根据对学生的了解情况，在每个小组中选 择一位组织能力较强的学生担任小组长，具体负责组织本小组在英语 学习中的各项学习活动。 三、英语教师要积极有效的组织开展小组活动，第一步是培养好 小组长 教师可以结合每个小组的不同情况，选择最能够带动和组织小组 活动的成员或者能够起到示范带动作用的成员，让其明确自己的职责， 知道该如何组织小组内的成员共同完成任务。同时，以小组集体的学 习效果作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争“的 格局，这样会让大多数学生都能受到老师或同伴的鼓励，都感受到成 功的喜悦，从而取得不同程度的进步。当然，小组成员中能力上的差 异，使得学生在活动组织和同伴合作上会有一定的困难，这个时候教 师可以在小组活动时冲淡小组长的角色或者是以小组成员的身份和小 组同学进行活动，示范小组长是如何带领成员共同学习的、小组成员 之间是如何共同合作交流和配合的，可以让学生模仿，从而进一步明 确如何进行小组活动。