教师家访工作总结范文

教师家访工作总结范文

一个月多月的家访活动，最后告了一个段落，在这次走 访活动中，我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生 家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教 育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第 一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培 养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育 引导学生必须要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半 功倍，到达教育目的。一年来，自始至终，持续着与家长的 联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心 里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环 境 美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言， 就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、 爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长 “告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家 不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学 生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我 家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温 暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生” 的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜” 是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花 才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰 硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的 职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性 格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班 主任就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家 访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外， 家访时，我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等 条件，随机应变地调动访谈方式和资料。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽 管在这一方面进行了一些探索，取得了必须成绩，但我深知： 家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教， 在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。 20xx 暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作 做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之 中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动 期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了 解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话， 与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系 起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教 育网络创设了良好的社会效应。 一、暑期家访活动基本情况 本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗xx位教师 全部参与，其中党员教师 x 名，实际家访学生 xxx 名，其中 上门家访 xxx 名，电话家访 xx 名，涉及本中心小学所辖五村 学生家长户。 二、精心组织家访活动 1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校 提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议， 具体布置家访的内容和注意事项及要求。 2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学 校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲 家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭， 学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及 时为他们排忧解难。 3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入 家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后 及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。 通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校 教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教 育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进 而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校 教育教学工作的和谐发展。 三、家访反馈情况统计 本次家访征集到的意见和建议累计 xx 条，其中针对教师 的意见建议数 xx 条，针对学校和党组织的意见建议数 xx 条； 经过学校认真梳理后，共征集意见和建议 xx 条，其中针对教 师的意见建议数 xx 条，针对学校和党组织的意见建议数 xx 条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议， 结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员 教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数 问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极 想办法以求尽快处理。 通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在 生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基 本情况，同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切 期望，现将家访基本情况，做以下几点汇总： 一、幼儿方面 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的 交流，了解到所访问的幼儿：①具备基本的自理能力；②具 有一定的语言表达能力；③具有不同程度适应新环境的能力； ④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。譬如 xxx 喜欢绘画，并对色彩有较强的把握，xx 则在音乐、表演 方面有一定的潜力，而 xxx 已经接触了小提琴、钢琴两种乐 器等等；⑤所访幼儿各方面能力发展较为均衡。对幼儿基本 情况的了解，让我们心里有了底，今后采取的教育措施也将 更具针对性。 2、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如 xxx 午休家园不 同步，xx 不喜欢受纪律约束，xx 耐挫力较弱，xx 性格内向， 交往力不强，xx 缺乏足够的自信心等等。通过家访所了解到 的不同幼儿身上存在的不足，需要我们今后因材施教，帮助 他们在以后的成长的过程中超越自己的不足，身心得到全面 提升。 二、家长方面 1、对孩子的期望 不同的家长对孩子有不一样的期望。例如 xxx 爸爸期望 自己的`女儿具有广泛的兴趣，以后能够健康快乐地做自己感 兴趣的事情。xx 的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人，成 就一番事业等等。总之每位家长对自己的孩子都满含期望， 希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展，为将 来的成长打好、打牢基础。 2、对园所和教师的期望 期望幼儿园能够提供非常健康良好的环境，让孩子不受 到环境瑕疵所带来的健康问题，同时关心园所的课程设置以 及教师的背景等情况。当他们了解到幼儿园将和家长一起严 把环境监测关，教学内容以三幼原本课程为内容，教师以三 幼师资做支撑等，都表示了满意。 通过与每位家长的交流，让我们感受到了家长对自己孩 子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康快乐 还是将来能成为一名优秀的人才，这其中所饱含的浓浓爱意， 让我们倍受感动和鼓舞，所以我们期望自己今后能够竭己所 能，使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的 发展。 家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的 词语。然而在通讯手段高度发达的今天，有的老师困惑了：“家 访还有必要吗？”其实，答案是肯定的。既然教育是一个需 要倾注爱与温暖的事业，那么，有什么比面对面、零距离的 交流更有效果呢？有什么能比家访带给孩子更多的爱、温暖 和感动呢？ 近两年来，xx 小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做 好家访”为己任，组织全体教师利用假期开展了“百名教师 访千家”活动。在我校，家访已不是老式的简单谈心和随机 行动，而是一项经过认真动员和部署，有鲜明目标和具体内 容的常规性工作。下面，我从三个方面向各位领导和同仁进 行简要汇报。 一、调查先行，让家访成为最佳访问 “工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处， 家访前，xx 小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问 卷调查的对象是全校 xxxx 余名学生及家长，调查的内容是学 生和家长是否欢迎教师到家里进行家访，什么样的家访方式 最容易接受等问题。调查结果显示，xx%的家长对于老师用居 高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。有 xx%的学生怕老师到家 长面前“告状”，因而不愿意老师到自己家中去家访。 我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调 查。调查发现，许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上， 很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子， 认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。 俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的 基础上，xx 小学的老师制定了家访计划，对家访的时间、对 象、内容、形式等作了详尽安排，并把对个体家庭、单亲家 庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中 之重。我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人 阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成 好多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“到什 么山唱什么歌”。这样，在进行家访时就能有的放矢，达到最 佳效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避免了 满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。我们学校的 x 老师 在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的 父母、家庭，又查阅了相关资料，认识到这种家庭成员一般 心理问题比较突出，遇事敏感。在家访中，老师避免开门见 山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做游戏和拉家常的方式 帮助她敞开心扉，向家长、老师道出内心的困苦，感受周围 每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又展现出了久违的笑 容。 二、真心交换，让爱住进孩子心里 前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的 内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的 家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。 为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热情 地与家长交换意见，还要像关心自己的孩子一样，观察家庭 中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从 而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教 育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有 效巩固和强化了学校教育的效果。 我校有个叫 xx 的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、 爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的 面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背， 突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正 是因为生活在缺乏阳光的环境里，才以调皮的方式引起别人 的注意。老师首先给 xx 一个温暖的拥抱，表扬 xx 在班里劳 动积极，为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出： 是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间，用于安静地学习； 是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活；是 不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师 发现 xx 的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写 道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我 的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来，我 也是个好孩子。” 三、校长带头，让家访扎根学校 家访是一项辛苦而繁杂的工作，需要奉献精神，更需要 多动脑筋。我总在想，一万次的动员不如自己的一次亲身参 与。因为校长参与了，不仅能给老师起到带头作用，还能更 深入了解到家访中的种种问题，然后找到解决的措施。 于是，我特意选择了几个家访的重点和难点对象，和班 主任老师一起走进学生的家庭，获得第一手资料。回到学校， 我认真梳理，把自己的收获和体验与老师们一起分享，一起 讨论。我还对老师们提出了不少建议，比如把 xx 小学的办学 理念、办学成果作为宣传重点，把向家长征求意见作为家访 的重要内容，让家长感受到学校的尊重，意识到自身的责任， 从而主动参与到学校的教育教学管理中来。 两年来，我亲自走访学生家庭近 xx 个，每个家庭都认真 做好家访记录，同时撰写家访手记 xx 余篇。在我的带动下， 我校教师积极参与家访活动，广大家长和孩子也都越来越欢 迎甚至盼望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重 要组成部分。今后，我们 xx 小学将继续把这项工作不断地完 善和推进，让家访扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永 驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实！ 推荐阅读： 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