小学六年级科学教学工作总结

小学六年级科学教学工作总结

小学六年级科学教学工作总结 小学六年级科学教学工作总结 总结就是对一个时期的学习、 工作或其完成情况进行一次全 面系统的回顾和分析的书面材料， 它在我们的学习、 工作中起到 呈上启下的作用， 是时候写一份总结了。 那么如何把总结写出新 花样呢？下面是我们为大家整理的小学六年级科学教学工作总 结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学六年级科学教学工作总结 1 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束， 当我空闲下来细细 回顾一学期的教学工作的得与失时， 我深深的感到一份耕耘一份 收获， 当然还有很多的遗憾。 我知道教育终究是一门遗憾的艺术， 提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。 以下 算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性， 并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。 我知 道，要想提高教学质量，首先要立足课堂， 教师要从常规课上要 质量。 “研在课前、探在课中、 思在课后”这几句精辟的话一直 指导着我的教学思想， 尽管课时任务重， 我仍尽力精心预设每一 节课， 创设轻松愉悦的情境进行教学， 与学生共同学习共同交流 共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验 , 学生的合作意 识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性， 就要让学生参与，让 学生在活动中把感受到的、 观察到的、 想象到的用自己的话归纳 出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的 判断。要真正让学生参与学习的进程， 教师在课前要做好课前准 备，也要布置学生按每节课的要求， 做好课前准备， 带齐实验器 具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活 动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现， 兴趣是最好的老师。 我认为激发学 生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、 动 脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式， 就是改变过去以教师讲、 学生听，死 记硬背的教学手段。 自然课教材的特点非常抽象， 要让学生在观 察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、 学生 听，就会显得很不协调，太干瘪了。 如在自然课教学中引导学生 自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下， 勤于 动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中， 教师要关注学生在参与过程中所表现 的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学 生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂， 时常探究。 要让课堂 教学中生成的问题推动课堂教学过程， 让学生参与过程成为主流。 在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质 疑。 让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外， 又是情理 之中。 五、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的， 是好活动的， 在参与过程中， 他们能体验到 自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我 信心百倍；展望明天，我任重道远！ 小学六年级科学教学工作总结 2 本学期紧张忙碌的教学工作即将结束， 当我细细回顾这一学 期的科学教学工作的得与失时， 我深深的感到一份耕耘一份收获， 当然也有很多的遗憾。为了促进今后的教学， 使之更加完善， 对 自己本学期的科学教学工作作以总结。 一、认真备课上课，作好计划，全面把握教材，按计划认真 完成科学实验。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学 启蒙课程，受到各界的重视。 好几年都没有代科学课了， 接上课， 深感自己肩上的担子之重。开学初， 根据学校实验室的实际， 认 真拟定实验教学工作计划， 确定了分组实验和教师演示实验， 并 对学生进行了分组， 填写了相关的表格。 这为本学期的实验教学 奠定了基础。基本完成规定的演示实验和学生分组实验， 并填写 了相关的表册资料。同时，在实验教学中， 培养学生认真细心的 实验习惯，培养仔细观察、认真思考的能力。为了上好实验课， 每节课前都做好充分的准备， 认真研究教材， 熟悉实验的操作步 骤，考虑实验中的安全因素， 坚持“课前准备， 课后整理”的原 则开展实验教学。 对实验仪器的使用都严格按有关规定操作， 并 教育学生在使用中加强注意， 对易损、 易坏仪器小心轻放， 从而 降低了仪器的损失率。 二、激发学生的参与兴趣， 提高学生参与实验的能力， 丰富 学生参与的方式。 在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱 科学、 学科学的兴趣。 兴趣是最好的老师。 激发学生的参与兴趣， 关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、动脑、动口。因此， 课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这 样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情， 动动手， 在实验中就可以学到本节课的知识点， 没有他们想象中 那么难。在教学中，鼓励学生大胆细心地实验， 尽量让每个学生 都参与到实验中来，在实验中学习，大大降低了科学课的难度。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、 学生听，死记硬 背的教学手段。 科学课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实 验中发现秘密，获取新知识。 在教学中我引导学生自主学习， 用 多种感官去观察体验感悟。 在教学中突出学生的主体地位， 发挥 学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、 观察到的、想象到 的用自己的话归纳出来，然后在合作、 协调、 讨论及在教师的引 导下，作出合理的判断，得出正确的结论。在一学期的指导下， 学生养成了动 手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习惯。 三、 关注学生的参与过程， 让学生体验参与的快乐。 学生是 好奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学 生在参与过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂， 带着问题走出课堂，时常探究。 让学生在实验参与的过程中， 体 验到学习的快乐。 本学期教学中不足的地方也有不少，有些实验分组比较好， 但因实验室仪器缺乏只能进行演示实验。 有些连演示实验也不能 做，只能无奈地讲解。 学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任务， 自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高， 在总结中反 思自己，在努力中提高自己。 小学六年级科学教学工作总结 3 在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。 在教学 过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科 学课的实效性。 我本人积极参加科学课竞赛活动， 和教师共同参 与教学研讨活动，获得同时的指导， 努力改进教学方法，发挥科 学课优势，激发学生热爱科学。 这学期教科学课，是我接触科学 课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准， 阅读了相关资料， 同时， 在以前的教学中， 我也曾经教过自然课。 但在具体的教学过程中， 我发现， 要想上好科学课并不是那么容 易的。 首先， 在理念上的转变。 新的课程标准提出了以下六个理念： 科学课程要面向全体学生 ; 学生是科学学习的主体 ; 科学学习要 以探究为核心 ; 科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求 ; 科学课程应具有开放性 ; 科学课程标准的评价应能促进科学素养 的形成与发展。这些理念， 强调培养学生的科学探究精神， 培养 学生科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比， 我发 现： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还 增加了科技与人类社会的关系、 对人体自身的认识、 环境保护教 学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中 的内容更注重选择贴近学生日常生活、 符合儿童兴趣和需要的学 习内容。 尤其是培养发现问题、 解决问题、 从中获取知识。 这样， 更有利于发展学生探究能力的教学形式， 从而使学生的知识、 能 力、情感态度价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化， 引起了我在教 学各方面的转变。 1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教 师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。 所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容， 还要考虑到文本 延伸到的内容，查阅相关书籍， 上网查阅资料， 以防上课时出现 过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 2、既然科学课程要面向全体学生， 学生是科学学习的主体。 那么在上课时， 教学方法要根据课堂上出现的情况， 灵活多变的 运用 ; 重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具 体情况进行调整。 3、打破传统的教学形式， 创设开放性课堂。 有的学习内容， 实践性非常强，需要的时间也比较长， 因此， 教学过程不能仅仅 在课堂上， 需要提前布置学习任务， 让学生搜集材料、 合作探究、 从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。 当然，虽然探究的过程在课外， 老师不能看到探究的过程， 这就 要求老师的指导更要及时、 准确， 这样才更有利于学生更好地探 究，得出结论。 4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学 生把探究的过程写条理、清楚， 把结论写明白， 并提出自己还没 有弄清的问题。这样， 就有利于培养学生探究科学的兴趣， 养成 良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中， 我也遇到了许多困惑， 需要在今后的 教学中逐步想方设法解决。如： 如何大面积地提高学生学习、 探 究的积极性， 更好地搞好小组合作的效果等等。 在科学教学战线 上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 不断总结经验， 进行教学反思， 始终让学生成为课堂教学中的主 人，有利于学生的发散思维， 有利于学生进步成长， 促使学生学 好科学课的积极性。 20xx 年的教学工作快要结束了， 未能更好的提高教学质量， 先将本学期的工作总结如下： 科学课程要全面向全体学生。 这意味着要每个学生提供公平 的学习机会和有效的指导。 同时它充分考虑到学生在性别、 天资、 兴趣、 生活环境、 文化背景、 民族、 地区等存在的差异， 在课程、 教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。 一、认清新课程改革的目标。 从思想上重视课程改革目标的 能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 使学生具 有爱国主义、集体主义精神、 热爱社会主义， 逐步形成正确的世 界观、人生观、价值观 ; 养成健康的审美情趣和生活方式，成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、具体做法： 1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实 施科学新课程标准， 除了要用新的教学理念武装自己以外， 最重 要的是在科学教学中参考和渗透新课标的要求。 认真学习基础教 育课程改革同时培训材料， 明确目标和任务， 理清新课程的结构、 理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的 好奇心和积极的探究欲， 学习科学应该是他们主动参与和能动的 过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之 上， 提供他们能直接参与的各种问题， 比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者， 引导者和亲密的伙伴， 对 学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和尊重， 并以自己的 教学行为产生了积极的影响。 3、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是 探究式教学探究式学习的最主要的载体之一， 依靠实验， 一些客 观的科学现实能转变了学习探究的科学规律， 从而使学习在科学 的实验操作过程中体会着科学规律有存在， 体验这科学知识的形 成。 4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求， 转变评价方式和知识的形 成的方式， 我充分挖掘教材资源， 使课外作业尽可能地有探究性 的课题。 虽然那些课题不是真正意义上的课题， 但是通过学习的 自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。 通过努力， 本学期已经取得一定的成绩， 但是在实施新课程 的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决： 一是知识的全面性问题， 特别是一些原有教材中没有而新增的内 容，有待进一步去学习 ; 二是如何更好地把信息技术与新课程进 行整合的问题 ; 三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持， 但是学校的条件往往达不到这方面的要求， 如何去合理的解决好 这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。 小学六年级科学教学工作总结 4 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束， 当我空闲下来细细 回顾这一学期的教学工作的得与失时， 我深深的感到一份耕耘一 份收获， 当然也有很多的遗憾。 我知道教育终究是一门遗憾的艺 术，提笔写下点什么以促进今后的教学 , 使之更加完善 , 也算是自 己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 目前越来越受到各界的重视，工作第一年 , 第一次接任科学课的 教学 , 虽然听过不少优秀的课例 , 但实际操作经验不足的我深知 自己肩上的担子之重，但是 , 从开学初我便下了决心要以我微薄 的力量来推进我校科学教育的向前发展。 我知道， 要想提高教学 质量，首先要立足课堂， 教师要从常规课上要质量。 “研在课前、 探在课中、 思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想， 尽管每周 3 课时课时量 , 我仍尽力精心预设每一节课，力图创设 轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。 一学期下来，我积累了不少教学经验 , 学生的合作意识和合作能 力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 科学课堂要突出学生的主体地位 , 而要在课堂教学中发挥学 生的自主性，就要让学生参与， 让学生在活动中把感受到的、 观 察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨 论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。 要真 正让学生参与学习的进程，教师在课前要做 好课前准备， 也要布置学生按每节课的要求， 做好课前准备， 带齐实验器具， 然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参 与到教学活动中去。 在刚开始的那一个月， 由于学生的习惯没有， 实验操作起来仍然有一定的难度， 实验操作不规范， 但在这一个 学期之后 , 学生在这方面有了不少的进步。 二、激发学生的参与兴趣。 半年的教学使我明白了一个真理， 那就是在课堂教学中， 兴 趣是最好的老师。 我认为激发学生的参与兴趣， 关键是激发学生 做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽 量让每个学生都能参与到实际操作、讨论中，在这样的活动中， 学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情， 动动手， 在实 验中就可以学到本节课的 . 知识点，没有他们想象中那么难。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式， 就是改变过去以教师讲、 学生听，死 记硬背的教学手段。 科学课教材的特点非常抽象， 要让学生在观 察实验中发现秘密，获取新知识。在以往的教学中， 学生往往没 有动手操作的机会， 大部分时间是老师在前面讲解书中的概念的 东西，学生听着 , 然后考试时去背 , 记住便成 . 然而 , 只是老师讲、 学生听这样的教学方式与丰富的参与方式就会显得很不协调， 太 干瘪了。 因此在教学中我引导学生自主学习， 用多种感官去观察 体验感悟。 在一学期的指导下， 学生养成了动手动脑， 仔细观察， 从而获得新的科学理念的习惯。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中， 教师要关注学生在参与过程中所表现 的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学 生带着问题走进课堂， 带着问题走出课堂， 时常探究。 要让课堂教学中生成的问题 推动课堂教学过程， 让学生参与过程成为主流。 在学生参与过程 中， 教师要精心设置问题， 合理安排， 质疑， 解疑， 甚至再质疑。 让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外， 又是情理之中。 五、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的， 是好活动的， 六年级的学生也不例外， 科学 课与其他课的不同就在于他可以给学生提供充分的动手实验的 活动机会，这是学生喜欢的， 在参与的过程中， 他们能体验到自 己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 以上是我本学期教学中的一点心得， 有了些许的成就感， 但 是也有很多不足的地方， 学生的一些习惯养成仍是一个艰巨的任 务， 自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高， 在总结 中反思自己，在努力中提高自己。 小学六年级科学教学工作总结 5 这一学期时间短教学显得特别紧张， 有步骤、 有计划地完成 了品德与社会的教学教学任务。 现对一学期来的教学工作做如下 总结 : 一、完成教学情况 : 1、学生完成了六年级上册共四个单元的学习。 第一单元《科学技术与人类》第二单元《我们热爱和平》 第三单元 《全面建设小康社会》 第四单元 《走进生活的舞台》 在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。 在此基础上对五 六年级品德与社会知识进行了系统地复习。 1、学生了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和 世界人民带来的沉重灾难。 2、知道我们的前辈为反对战争、保卫家园而进行的奋斗， 深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义 3、学生认识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的 巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。 激发学生热爱 中国共产党的情感 4、受传统文化对世界的影响，认识文化交流有利于促进人 类社会的和谐与进步。 5、体会“人民代表为人民”的深刻含义， 增强主人翁意识， 增强爱你给社会责任感。 6、认识不良生活习惯的危害，学生逐步不建立正确的健康 的生活方式。 7、学会了用法律保护自己，学会感恩，学会铭记，学会汲 取。 8、学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖 国骄傲的情感。 二、取得成功的经验 1 激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验， 寻 找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好， 提高了学生 的整体素质。 2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系 起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、 恶、美、 丑， 提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成 健康的人格和良好的心理，生理素质。 3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和 教师的力量帮助他们认识错误， 认识错误造成的严重后果， 从而 校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴， 文明礼貌， 尊老 爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯， 个性心理方面培养 学生形成健康的人格和良好的心理、 生理素质， 总之， 通过一学 期的品德课教学， 学生的整体素质得到了提高， 达到了预期的效 果。 4、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学 生学习兴趣。 三、存在的不足 : 教学方式不够多样化， 学生课前查阅资料的条件有限， 不够 主动，学习上显得有些被动。 部分学生学习不够扎实， 成绩不够 理想。 三、改进教学的措施 : 1、在今后的教学中注重学生的亲身体验和活动，让学生有 更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、 感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则 并规范自身的行为。让学生通过合作、 动手、 对比实验体会集体 的涵义、集体的作用。 2、教学中钻研教材，探索性的尝试设计多种教学方式，以 新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。 让 学生在学习所任科目积极主动的学习， 提高了学生的整体素质的 同时提高教学成绩。 3、明确课程性质， 全面把握课程目标。 帮助学生参与社会， 学会做人。 4、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系 起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准， 提高他们养成良好道 德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理， 生理素质。 5、在课堂上，继续关注言行不良表现的学生，及时调动班 级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果， 从而校正学生错误的言行。 平时注重培养他们养成优良品德的形 成与遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。 在今后的教学工作中， 我会更加努力学习理论知识， 在工作 实践中不断完善自己各方面的知识与能力， 与时俱进， 教学相长， 提高教学与教育科研能力，提高教学实效。