2020三年级数学教师下学期工作计划

2020三年级数学教师下学期工作计划

‎2020三年级数学教师下学期工作计划 ‎　　三年级数学教师下学期工作计划1‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。‎ ‎　　二、本册教材教学内容包括：‎ ‎　　除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。‎ ‎　　本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。‎ ‎　　本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。‎ ‎　　3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。‎ ‎ ‎ ‎　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。‎ ‎　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎　　6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎ ‎ ‎　　8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。‎ ‎　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。‎ ‎　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，‎ ‎　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。‎ ‎　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。‎ ‎　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。‎ ‎　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。‎ ‎　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。‎ ‎　　三年级数学教师下学期工作计划2‎ ‎　　一、班级基本情况 ‎　　本班大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。‎ ‎　　二、教材内容 ‎　　本册教材包含以下单元：‎ ‎　　1、两位数乘两位数 ‎　　2、千米和吨 ‎　　3、解决问题的策略 ‎　　4、混合运算 ‎　　5、年月日 ‎　　6、长方形和正方形的面积 ‎　　7、分数的初步认识（二）‎ ‎　　8、小数的初步认识 ‎　　9、数据的收集和整理（二）‎ ‎　　10、期末复习 ‎　　三、教学目标 ‎　　1、知识与技能方面。‎ ‎　　（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。‎ ‎　　（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。‎ ‎ ‎ ‎　　（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。‎ ‎　　2．数学思考方面。‎ ‎　　发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。‎ ‎　　3．解决问题方面。‎ ‎　　能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。‎ ‎　　4．情感与态度方面。‎ ‎　　增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。‎ ‎　　2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。‎ ‎ ‎ ‎　　3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。‎ ‎　　4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。‎ ‎　　5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。‎ ‎　　6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。‎ ‎　　7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。‎ ‎　　五、教学课时安排：‎ ‎　　一、两位数乘两位数…………………………………………10课时 ‎　　☆有趣的乘法计算…………………………………………1课时 ‎　　二、千米和吨……………………………………………………3课时 ‎　　三、解决问题的策略……………………………………………4课时 ‎　　四、混合运算………………………………………………………5课时 ‎　　★算“24点”……………………………………………………1课时 ‎　　五、年、月、日……………………………………………………6课时 ‎　　六、长方形和正方形的面积………………………………………9课时 ‎　　七、分数的初步认识（二）………………………………………6课时 ‎　　八、小数的初步认识………………………………………………4课时 ‎　　九、数据的收集和整理（二）……………………………………3课时 ‎　　★上学时间…………………………………………………………1课时 ‎　　十、期末复习………………………………………………………5课时 ‎　　三年级数学教师下学期工作计划3‎ ‎　　一、基本情况分析 ‎　　（一）学生分析 ‎　　本学期我继续担任三（2）、三（4）班的数学教学工作，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度端正；也有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业，学习数学有一定困难。在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，提高成绩。‎ ‎　　（二）教材分析 ‎　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和综合与实践。‎ ‎　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　每单元的教学重、难点如下：‎ ‎　　第一单元：位置与方向 ‎　　单元教学重、难点：‎ ‎　　学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。‎ ‎　　第二单元：除数是一位数的除法 ‎　　单元教学重、难点：‎ ‎　　1．在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。‎ ‎　　2．掌握估算的方法。‎ ‎　　3．商的中间、末尾有零的一位数除法。‎ ‎　　4．估算的方法。‎ ‎　　第三单元：统计 ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　1．使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。‎ ‎　　2．理解平均数的含义，会求平均数。‎ ‎　　3．理解平均数的含义，会求平均数。‎ ‎　　4．通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。‎ ‎　　第四单元：《年、月、日》‎ ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　1．掌握年、月、日等方面的知识，会用24时计时法表示1时刻。‎ ‎　　2．掌握闰年的判断方法及计算简单的经过时间。‎ ‎　　3．通过学习让学生充分感知知识，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系 ‎　　第五单元：两位数乘两位数 ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　1．两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。‎ ‎　　2．让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。‎ ‎　　第六单元：面积 ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　1．理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的面积的计算。‎ ‎　　2．长方形、正方形面积单位的推导过程。‎ ‎　　3．引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。‎ ‎　　第七单元：小数的初步认识 ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　1．小数的读、写法；简单的小数加减法。‎ ‎　　2．小数的含义的理解。‎ ‎　　第八单元：解决问题 ‎　　单元教学重难点：‎ ‎　　重点：两步计算的应用题。‎ ‎　　难点：乘法和除法两步计算解决问题。‎ ‎　　第九单元：数学广角 ‎　　单元教学重难点 ‎　　重点：体会集合，等量代换这两种数学思想方法。‎ ‎　　难点：用集合圈表示事物（元素）。‎ ‎　　二、学期教学目标及要求 ‎　　1．会笔算一位数除一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。‎ ‎　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。‎ ‎ ‎ ‎　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南、和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。‎ ‎　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月以及全年的天数；知道24小时计时法，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎　　7．认识简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。‎ ‎　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　9．能找出简单事物的排列和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　10．体会学习数学的乐趣，挺好学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　三、教学设想与具体措施 ‎　　1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课向课堂四十分钟要质量。‎ ‎　　2、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。‎ ‎　　3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。‎ ‎　　4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。‎ ‎ ‎ ‎　　5、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生安排不同的指导。‎ ‎　　6、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。‎ ‎　　7、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。‎ ‎　　三年级数学教师下学期工作计划4‎ ‎　　一、学生及学情分析：‎ ‎　　1、本班共有学20人，其中男生12人，女生8人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩。‎ ‎　　2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。‎ ‎　　二、教学内容分析及重难点：‎ ‎　　1、“时、分、秒”‎ 这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。‎ ‎　　2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。‎ ‎　　3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。‎ ‎　　4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。‎ ‎ ‎ ‎　　5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。‎ ‎　　6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。‎ ‎　　7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。‎ ‎　　8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。‎ ‎　　9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。‎ ‎　　重点：‎ ‎　　1、万以内数的加减法。倍的认识。‎ ‎　　2、多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的认识。‎ ‎　　难点：‎ ‎　　1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。‎ ‎　　2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。‎ ‎　　3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。‎ ‎　　4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。‎ ‎　　5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。‎ ‎　　三、教学任务和目标：‎ ‎　　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。‎ ‎　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。‎ ‎　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。‎ ‎　　4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。‎ ‎　　5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。‎ ‎　　四、具体措施：‎ ‎　　1、采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。‎ ‎　　2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。‎ ‎　　3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。‎ ‎　　4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习的方法。‎ ‎ ‎