班主任教学工作实习报告

班主任教学工作实习报告

班主任教学工作实习报告 2019 年 2 月 8 日，我开始了实习之旅。弹指一挥间，半个学期 过去了， 这半学期实习期间的点点滴滴， 让我体验到最平凡也是最伟 大的教师事业的崇高和艰辛。 在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下， 我时刻牢记 “怀 天下，求真知”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学 的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展 教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳 任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在这半学期实习阶段，我从 一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准 老师，见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。 在两个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己， 处处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生， 本着对学生负 责的态度尽力做好实习工作。同时，作为实习生一员，一直紧记实习 守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他 们 __ ，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务。在实习期 间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作实习： 在教学工作实习中，我进行了大量的听课。每次在听课前，我 都认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意 老师的上课方式， 上课思想及与自己思路不同的部分， 同时注意学生 的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么 这样讲。此外， 我还在网上观看有关的优质课视频，不断提高自己的 教学能力。 但是在讲课过程中，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐 着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学， 而是真正的学生。 他 们不会像自己的同学那样随意附和、 快捷地回答我们提出的问题， 而 是经常提出各种千奇百怪的问题， 让我措手不及， 很多问题连我自己 也答不上来。 另外，课堂纪律的管理和作业的管理也是很重要的方面。执教 之初， 我的工作重心都放在如何激发学生对科学的兴趣上， 我认为讲 好自己的课才是第一要务， 至于那些上课素来不认真的学生不用花太 多精力去管，每个班总有差生。然而，一段时间下来，我发现课堂越 来越难控制，常常吵得我没法讲课，作业情况也 __ 。一些以前比较 认真的学生也开始上课讲话，开始不写作业。观察了两周后，我发现 这些渐渐不认真的学生多半是靠近那几个我认为 “无药可救” 的学生。 这些所谓的差生变成了中心， 把不良风气辐射开来， 导致整个班越来 越难管。我这才意识到自己犯了很严重的错误。 管理学里面有个木桶 理论，一只木桶能乘多少水，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而 恰恰取决于最低的那块。 课堂上如果有学生说话， 会影响到课堂效果， 如果还不加指正， 甚至会让有些自制力不够的学生加入其中， 一发不 可收拾。在注意到这点之后，我开始更多地关注这些问题学生，上课 讲话及时制止， 作业未完成每节课下课把他们叫到办公室补作业， 发 现有一点小进步便不吝啬表扬。 整顿了一个星期后， 各个班的纪律开 始好转，作业几乎每个班都能交齐了。 二、班主任实习工作： 班主任实习工作我其实做得并不是太多，每天早上上课前陪学 生早读十分钟， 大课间的时候组织一下课间操， 协助同学们办板报或 者其他比较简单的工作。 我接管的班级班主任能力很强， 班里有条不 紊， 大部分的事情都交给了班干部。 所以我觉得在后半学期的工作中， 我应该更加积极主动，多举行几次班会，主动跟学生沟通。 在半学期的实习中，总的工作量还是比较大的，在大量的工作 中，我发现了一些问题。我深刻地感受到城乡学校的差异，虽然教育 改革已经推行到全国各地， 但是因为各地的硬件水平和师资力量以及 学生素质问题，导致学校根本无法贯彻新课标，这一点，在我所教的 科学课上体现得尤为突出。第一，因为学校实验器材的缺乏，导致学 生根本无法完成书上所要求的实验。 第二，师资力量的缺乏导致一个 科学老师需要教两个年级，一个 __ 老师很难做到把握大部分学生的 特征， 去发现他们的闪光点， 更让人寒心的是很多班的科学课根本没 有科学老师去上，而是由本班的数学老师上课，在科学课上，孩子们 仅仅是背背重点，写写作业，完全体会不到科学的乐趣。第三，学生 的综合素质跟不上课改的要求， 对于一些简单的科学常识， 他们并不 知道， 对于探究活动或者开放性问题， 他们无从下手。 在应试教育下， 孩子们过分追求标准答案，不知道什么是自己的观点。我想，这些问 题不解决，新课改的效果将大打折扣。 半学期的实习，每天都有新的感受，可谓受益匪浅，让我真正 体会到了“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。”后半学期中，我要 更加努力，充分发挥教育的魅力——让学生拥有希望。 内容仅供参考