小学五年级后进生转化工作计划

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小学五年级后进生转化工作计划

小学五年级后进生转化工作计划 ‎  “后进生”,一般由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生,过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”。下面是关于小学五年级后进生转化工作计划,希望对您有所帮助。‎ ‎  小学五年级后进生转化工作计划1‎ ‎  后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划 ‎  一、本班学生分析:‎ ‎  本班共有学生46名,其中女生26人。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。‎ ‎  二、转化目标:‎ ‎  1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。‎ ‎  2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。‎ ‎  3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。‎ ‎  4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。‎ ‎  三、转化措施:‎ ‎  后进生转化工作将从以下几个方面入手:‎ ‎  1、擦亮后进生的闪光点 ‎  没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。‎ ‎  2、用耐心作为转化的保证 ‎  后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓"冰冻三尺,非一日之寒",所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。‎ ‎  3、做好日常学习的督促 ‎  后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。‎ ‎  4、实行"优生带差生"活动 ‎  利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。‎ ‎  5、作好学校和家长之间的纽带 ‎  要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识。‎ ‎  以上就是我这个学期后进生转化工作计划,实施中我将和同学们加倍努力,相信一定可以取得很好的成绩。‎ ‎  小学五年级后进生转化工作计划2‎ ‎  一、本班学生分析:‎ ‎  本班共由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握地不够好,‎ ‎  后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。‎ ‎  因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。‎ ‎  班内后进生情况如下:‎ ‎  xxx:父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱打架。‎ ‎  xxx:学习基础不好,学习效率低。‎ ‎  xxx:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。‎ ‎  二、转化目标:‎ ‎  通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。‎ ‎  三、学习困难的原因 ‎  1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。‎ ‎  2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。‎ ‎  3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱, 因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。‎ ‎  四、转化措施:‎ ‎  学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:‎ ‎  1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。‎ ‎  2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。‎ ‎  3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后"小老师"的作用。‎ ‎  4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持"四个不""五个先"原则。"四个不"即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。"五个先"即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。‎ ‎  5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索"低起点,多层次,高需求。"的课堂教学模式。"低起点"就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。"多层次"就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。"高要求"就是精心钻研教材,使所有的学生都处于"跳一跳,摘个桃"的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。‎ ‎  总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。‎ ‎  小学五年级后进生转化工作计划3‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  转化后进生是教育的工作中重要环节,转化一个后进生所做的工作量是很大的,比培养一个尖子生的工作量要多的多,也难的多,要花费教师的大量精力和时间。‎ ‎  二、学情分析:‎ ‎  本班大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,计算能力差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。‎ ‎  三、转化目标 ‎  1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。‎ ‎  2、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。‎ ‎  3、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。‎ ‎  4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。‎ ‎  四、主要措施:‎ ‎  1、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。‎ ‎  2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。‎ ‎  3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。‎ ‎  4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。‎ ‎  5、爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。‎ ‎  7、多与家长联系沟通。‎ ‎  小学五年级后进生转化工作计划4‎ ‎  为全面贯彻党的教育方针,落实学校的的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的后进生转化工作,特制订本期计划:‎ ‎  一、指导思想 ‎  树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,全面提高教育教学质量。‎ ‎  二、后进生情况分析 ‎  1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来,途中时也转过来一些学生,这个学期又增加2名插班生,由于班风学风不是很好,加上后期对学生有点松懈,致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题,因而有些学生也就成了后进生。‎ ‎  2、本年度拟定后进生数量:学习习惯上后进的有:石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有:杨闯、杨平、张学文等,大概有十几个学生。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。‎ ‎  三、工作措施与方法 ‎  1、动之以情,消除戒备心理 ‎  消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。‎ ‎  2、尊重信任,唤起自尊心 ‎  3、创设情境,锻炼后进生的意志 ‎  针对学生不良行为,*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。‎ ‎  4、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯 ‎  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。‎ ‎  苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。‎ ‎  小学五年级后进生转化工作计划5‎ ‎  一、后20%学生学生表现特征 ‎  大体上表现为上课时不认真,爱做小动作,做作业粗心大意,并且拖欠,有些知识不明白,却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等,产生了强烈的自卑感。分开探索,可分为品行类、知识类、能力类。‎ ‎  二、具体措施 ‎  1、充分认识后20%学生工作的重要性 ‎  后20%学生工作既具有艰巨性,又具有复杂性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重,充分认识后20%学生工作的重要性,增强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。‎ ‎  2、擦亮后20%学生的闪光点 ‎  积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后20%学生学生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。‎ ‎  3、用耐心作为转化的保证 ‎  班主任与其他任课教师、团队组织共同研究,相互配合,分别采取不同形式对学生进行教育;发挥班委及团队干部的核心作用,组织开展集体活动。根据学生的年龄特征和个性差异,正确地运用表扬和批评。后20%学生的形成,并非一朝一夕的事情,要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。‎ ‎  4、做好日常学习的督促 ‎  使后20%学生不断明确学习目的,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯;经常了解学生的学习情况,指导学生的学习方法;主动联系各科任课教师,共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧,对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技巧,要改变了部分同学好逸恶劳的思想。‎ ‎  5、指导后20%学生课余生活,关心学生身心健康。‎ ‎  班主任要帮助学生组织和安排好课外生活,引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举,后20%学生为首”,充分重视他们,引导他们从正确的方向前进。‎ ‎  还要加强对后20%学生的个别心理辅导,这点的重要性越来越突显。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,会对后20%学生的转化起到很大的作用。‎ ‎  6、发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成绩。‎ ‎  制定学习计划,养成良好学习习惯。制定学期计划,月计划,周计划,日计划等,不只是订学习作息时间,还要订学习完成程度,完成情况的要求,体育锻炼,业务活动的时间等都要订,及时检查完成计划情况。形成良性循环,向前走的路会越走越顺。‎ ‎  三、预期达到的效果 ‎  能树立自信心,掌握基本知识,上课能认真听讲,端正学习态度,认真、及时完成作业,缩小与优生的差距。‎
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