教师三年个人发展计划

教师三年个人发展计划

教师三年个人发展计划 教师个人专业发展规划 xx 年— xx 年 作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划， 这不仅是事业追求的需要， 也是我们个人价值实现的需要， 更是社会 发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每 个人都必须高度重视。 从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为 一位人民教师是我从小就树立起的理想， 也正是由于自己从小就树立 起的教师梦的激励， 我义无返顾的选择了师范类的大学， 并且如愿进 入了自己一直梦寐的汉语言文学系， 大学四年的学习培养了我较强的 学习能力， 奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半 年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会， 掌握了一些关于现阶段教育的状况， 正因如此， 我对于不断更新的教 育理念有信心让自己快速适应。 虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文 学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能 松懈怠慢， 要时刻复习巩固自己的专业知识， 而且小学阶段的语文教 学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异， 自己才正式步入教 师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这 几个方面都是我应该提高的方面。 但我相信只要自己不断进取， 不断 学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。 一．发展目标 （一）总体目标 1 、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断 改进自己的课堂教学； 改善自身的不良习惯， 将自己改变成一名主动 学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老 师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师， 使自己的课堂成为诗意 的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学 生成长和走上社会的实际需要。 2. 深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的 建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师， 做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径—— 40 位优秀 班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识 教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与 单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有 所突破。 3. 坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课 例的阅读参考， 寻求在理论研究上有建树， 不断提高自身理论研究的 能力，并结合实践有成效。 4 、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师； 树立终身学习的 观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自 我监控与调整能力， 同时加强课堂教学管理， 构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标： 1 、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2 、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为 一名研究型和发展型的教师。 3 、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （三）具体目标： 1 ）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探 索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2. 继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发 挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步 建立个人独特的教学风格。 3. 制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素 质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4. 积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应 要求和功课。 二、个人专业三年发展规划： （一）第一年度目标 （xx 年） 1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的 角度来研究教材； 逐步提升自己的课堂掌控性， 完成几节高质量的优 质课，并写下教学反思。 同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂 实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；。 2. 继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和 实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 3. 继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所 长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步 建立个人教学风格。 4. 阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教 学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本；写下教育 教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 5. 积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利 用课余时间进行函授进修 , 积极参加继续教育。 具体的实施的方式和途径： 1 ）熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来 展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件 开心的事。学生能与教师关系融洽。 2 ）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身 实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。 3 ）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物 的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、 便于自己控制的教学， 使课堂教学有成效。 每月写一篇能反映和提高 自己的教学日志。 （二）第二年度目标（ xx 年） 1. 巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等 有一定的教学特色和教学经验， 初步形成自己的教学风格， 深入教学 实践， 提高自己的教育教学能力和教育艺术， 做一名学生喜欢的教师。 2. 继续专业理论的学习， 广泛阅读有关教育方面的名著， 多积累， 力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在 教育科研方面有所突破， 积极参与体育教研组课题研究， 进行相关资 料的收集和。并拟定一个学术研究方向。 3. 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 , 提升理 论水平和实践能力 , 更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案 例研究，撰写教学案例。 （三）第三年度目标（ xx 年） 1. 在两年的教学基础上， 不断反思整合自己课堂， 进一步培养自 身专业素养， 以高水准的经验型青年教师为目标， 向优秀教师学习靠 拢。 2. 积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开 展机会， 不断增强自己的教学能力和授课水平， 争取在业余实践学习 音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型 的教师。 3. 关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面 了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好 前两年教育教学的反思和总结。 4. 随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下 一套完整的自我教学经验集。 三、预期目标效果： 通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1 、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2 、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3 、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4 、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平 高的教师。 5 、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。 教师个人三年发展规划 一、现状分析 从九五年参加工作至今，我已成为一位小学高级教师。我也执教 过多门学科：语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。 担任多年班主任工作，经常站在学生角度、家长角度考虑问题，因此 我和学生关系、家长关系很不错。工作热情很高，也能适应如今快节 奏的教育教学工作，但实践工作扎实，理论研究缺乏，对于写论文， 专题研究缺乏热情。 二、发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己 的一种内需， 通过学习提升师德修养， 丰富知识结构， 增强理论底蕴； 工作中， 积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积 极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自 己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 三、成果呈现形式 主要是学生的身心是否健康，是否喜欢学习为表现形式。 四、具体实施方案 1 、积极加强自身业务素养， 我已经在平常的教学实践中积累了丰 富的经验， 现在所要做的就是把这些转化为理论知识， 再渗透到教学 实践中去。 2 、认真听课，取人之长，补己之短，认真总结别人的先进教学理 念和水平，以丰富自己的教学手段。 3 、丰富对学生的评价机制， 并不单一以学生的学科成绩来评价一 个学生的好差，而采取多种评价机制综合评价学生。 五、实践提升 做到平时有疑问主动积极向专家请假，多上网查找教学发展方向 和思路， 多与同事研究教材， 力求让每个学生都能对新知识完全而有 效地吸收。 三年争取：第一年，加强实践经验总结，并把实践工作以书面形 式积累起来；第二年，在认真完成教育教学工作任务的同时，教研方 面也有所进步；第三年，在教育教学上形成自己的特色。 青山小学：印丽俊 xx.1.6 信息技术专业教师个人发展三年规划 ：义乌 xx-07-06 点击次数： 1641 次 没有计划的生活是盲目的 ; 停滞的知识迟早会被淘汰 , 现今世界竞 争日趋激烈 , 尤其是人才竞争尤为突出 , 这股强劲的竞争风伴随着教 育改革席卷校园 . 本来在普通人眼中的 " 铁饭碗 " 职业——教师 , 也面 临着各种挑战和竞争 , 不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰 . 结合学校的教师专业发展规划 , 现制定我个人的三年发展规划 , 以作 鞭策 . 一, 现状分析 不知不觉 , 从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了 , 在这两年 中 , 我从各方面学到了许多知识和经验 , 从一个对课堂教学只有理论 知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的 信息技术专业教师 , 同时兼顾 《新综合科学》 , 活动课 , 双语课的跨科 , 跨年级 , 跨语言的多能教师 . 这两年中自己能感觉到自己的进步 , 责任心一学期比一学期强 , 但 我也清醒的认识到自己的进步于学校给我的压力 , 这是一种被动的进 步, 在主动性上 __ 给自己压力 , 这是我存在的不足之一 . 仔细分析了 一下自己的现状 , 特别是不足之处 , 罗列如下 : 1, 对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性 , 教科研能力较差 ; 2, 课堂教学能力尚可 , 但还有巨大的发展空间 , 在教学方法手段上 缺乏新意 ; 3, 在教育方面 , 方法和手段略显稚嫩 ; 4, 虽然理科知识比较好 , 但对于文科的知识积累有所欠缺 , 特别是 英语口语 , 怕说少说是对自己发展的 一大阻碍 . 二, 个人发展目标 根据 " 二期课改 "的精神 , 信息技术课程越来越趋向于工具型课程 , 随着课程整合越来越剧烈 , 信息技术必将更多的服务于其它课程 , 成 为服务性的工具课程 , 要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知 识 , 基于以上分析 , 我更适合成为 "一专多能 " 的教师 ." 一专多能 "即拥 有一门专业技术 ( 计算机操作处理信息技术 ), 能够了解理科各科目的 基础知识 , 能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力 , 并且具有一定的双语课教学的能力 . 在教育方面 , 没有做过班主任的 老师不能算是真正的老师 , 所以从今年开始我进入班主任这一领域 , 希望能在班主任工作中 , 第一年做到 " 胜任 ", 第二年开始有所长进和 特色 . 三 , 目标达成 为了实现个人发展三年规制的目标 , 仅靠本人自学的力量是不够 的, 还需争取各种培训的机会 : 1, 现在已培训的有 " 中—加合作英语培训项目 " 和《新综合科学》 新教材 240 培训 ; 2, 对于 " 信息技术 " 学科 , 除了同组教师进行校本培训之外 , 还需专 门到校外进行培训 , 可以是先进的教学理念和教学方法 , 也急需培训 相关的专业知识 , 与观今最新的信息咨询接轨 . 信息技术变化迅速 , 对 于专业知识的培训 , 建议定时不间断培训 . 3, 听取各种教育 , 教科研方面的讲座 , 撰写各种班主任教育工作及 各讲座的心得体会 . 四 , 实践提升 在实际的教学中 , 要经常地 , 系统地进行自我反思 , 进行自学 . 三年 争取做到 : 第一年 , 基本胜任多学科教学 ; 第二年 , 教科研有所进步 ; 第 三年 , 教育教学上有一定特色 . 教师个人三年专业发展规划： 发布：张红杏 时间： xx-2-19 19:42:05 ：兴庆区教育局信息中 心 点击： 4252 一、 环境分析 我校是一所只有半年 __ 新学校， 深受各级领导和周围群众的关注， 这里的孩子比较淳朴， 很多都是外来工子女， 家长的教育思想与观念 比较落后， 多数孩子缺乏家庭的监管和正确引导， 学生的学习自觉性 与学习习惯都有待提高。 二、 个人分析 我 xx 年毕业于宁夏大学， 于同年 8 月踏上教育教学岗位， 至今还 只有两年半的教学经验，但我忠爱着党的教育事业，热爱学生，工作 踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工 作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽， 能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他 人学习； 三、 三年发展目标： （一）读书中求进步 坚持阅读， 积极进取， 转变观念， 认真参加每一次教育理论学习， 珍惜每次教师培训的机会， 认真完成培训作业。 同时积极利用空余时 间学习教育理论， 学习先进经验和新的教育理念， 不断拓宽自己的知 识视野，增加自己的知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验， 使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 （二）实践中求发展 认真学习新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据学生的身 心特点、 学习能力、 兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教 学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同 时，经常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发 现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极参加各种听、评课活动， 组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向 身边有经验的教师请教， 向教育名师教育专家学习， 学习他们长期积 累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验， 以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平。 （三）科研中求突破 在教育科研方面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力弱等 问题，因此，我要珍惜每次学习和培训的机会。首先，不断进取，加 强理论学习， 认识到教育科研的现实意义， 不断提高自己的理论水平 和思想素养； 其次是要经常进行自我反思， 重构自己对教育教学理论 与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。 具体阶段目标： 第一学年： 1 、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有 关教育类、心理学等书籍， 完善自己的知识结构，增强自己的文化素 养。争取外出学习的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己 的专业知识体系。 2 、关注儿童的心理，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。 3 、积极参加学校组织的讲课，听课，评课活动，在实践反思中提 升教育理念、在交流探讨中总结经验。 第二学年： 1 、积极参加学校和上级组织的教学研究活动， 在活动中获取信息、 增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。 2 、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己， 使自己成为一个学习型教师。 第三学年： 1 、通过学习尝试撰写论文，不断提高论文质量，争取在教育刊物 上发表论文。 2 、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格， 走出一条属于自己的教改之路。 3 、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己 的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步， 努力使自己成为一个反思型的教师。 4 、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生 动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。 5 、坚持每学期读几本有价值的教育书籍， 认真做好批注和读书笔 记，以此丰富自己的教育思想。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时 代在前进，作为一名年轻教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时 发现、 研究和解决教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、 发现其规律， 尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。 教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理 论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，不负众望，努力工作。 教师个人三年专业发展规划： 发布：张红杏 时间： xx-2-19 19:42:05 ：兴庆区教育局信息中 心 点击： 4252 一、 环境分析 我校是一所只有半年 __ 新学校， 深受各级领导和周围群众的关注， 这里的孩子比较淳朴， 很多都是外来工子女， 家长的教育思想与观念 比较落后， 多数孩子缺乏家庭的监管和正确引导， 学生的学习自觉性 与学习习惯都有待提高。 二、 个人分析 我 xx 年毕业于宁夏大学， 于同年 8 月踏上教育教学岗位， 至今还 只有两年半的教学经验，但我忠爱着党的教育事业，热爱学生，工作 踏实， 具有强烈的事业心和责任心， 在工作上能够积极完成学校领导 布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人； 善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习； 三、 三年发展目标： （一）读书中求进步 坚持阅读， 积极进取， 转变观念， 认真参加每一次教育理论学习， 珍惜每次教师培训的机会， 认真完成培训作业。 同时积极利用空余时 间学习教育理论， 学习先进经验和新的教育理念， 不断拓宽自己的知 识视野，增加自己的知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验， 使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 教师个人三年发展规划 (xx-xx) 陈传迎 从事教学工作已三十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成 功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进 步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要 求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念， 积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力， 是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学 科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出 个人三年的发展规划如下： 一、自我分析 1 、个人优势分析 从事教育教学工作三十余年了，积累了一定的经验。平时能勤于 学习， 善于思考， 在实践中探求、 感悟。具有强烈的事业心和责任心， 甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教 育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能 主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能 积极参加教育科研活动， 积累了一定的教学经验， 并取得了一定的成 绩。 2 、个人不足剖析 在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握 了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得 心应手。 我将努力不断地运用改进课堂教学， 形成高效的课堂教学风 格。 二、专业发展目标 （一）总目标 在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自 己融入到教育改革的领域中。 我决心在实践中加强教学研究、 课题研 究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1 、师德目标 加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生 有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学 生全面发展，坚定献身教育的信念。 2 、教学方面的目标 积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提 高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究 型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学 习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究 学生能力、自我调控能力）。 3 、行动目标 （1）牵手名师 与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认 真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。 （2）引领示范 做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的数学教研水 平在全市再上一个台阶，使我校多出名师。 （3）专业进修 继续学习，提高自己的学识水平，争取三年内取得学士学位。 （4）完成教学任务 完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把 握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激 励学生的积极主动的学习。 （二）分段目标 xx 年： 1 、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好 读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在 参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表 2 篇以上，并积极进 行教学基本功的训练。 2 、多听名师课，多向教育大家学习。 xx 年： 1 、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市 刊物上发表 1-2 篇文章。 2 、积极参加开放课活动，向名师学习，苦练教学基本功，让自己 的教学能力再上台阶。 3 、向新泰市教学能手目标迈进。 xx 年： 1 、继续请名师对自己课堂教学进行诊断指导， 继续提高自己的教 学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。 2 、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。 3 、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。 4 、总结新泰市名师的培训收获与成果， 并为我市的教师提供讲座， 为青年教师的成长提供可资借鉴的参考。 三、专业发展措施 采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学 习——实践和行动研 究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。 1 、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。 (2) 要做学习的有心人， 不断学习政治思想理论、 教育教学理论和 各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他 人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。 (3) 广泛地阅读各类有益的书籍， 加强教育教学理论的学习， 力争 在阅读量和阅读面上有所突破， 尽可能多地阅读教学杂志和教育专著， 认真做好读书笔记。 2 、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用心工作，力争做到： 反思昨天——在反思中扬长； 审视今天——在审视中甄别； 前瞻明天——在前瞻中创新。 将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极 探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自 己业务水平再上新台阶。 3 、制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目 标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展 方向。 根据所教学科和自身实际情况确定研究目标， 按照规划努力自 我培训和科学研究。 4 、精于思考，勤于笔耕。 每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参 加教研组活动，积极参各部门组织的论文、教案等评比。 5 、科研先导。 积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认 真撰写论文。 ①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究 能力，争当科研型教师。 ②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段 小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。 6 、坚持参加学继续教育学习。 新课程的实施， 迫切要求教师加强学习、 进修， 提高专业化水平。 努力把握教育的真谛， 了解青少年身心发展的规律， 掌握现代教育信 息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课 程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。 在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一 名科研型的优秀教师。 做一名学生认可的好老师， 给年轻教师更多的 指导和帮助，为发展学校的教育事业贡献力量。 内容仅供参考