2020年高二数学上学期的教学计划

2020年高二数学上学期的教学计划

高二数学上学期的教学计划 1 、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及 综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力、 使学生逐步地学 会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用 归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过 程的能力、 2 、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学 习数学的自觉心和兴趣， 培养学生良好的学习习惯， 实事求是的科学 态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神、 3 、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应 用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神， 体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联 系和相互转化的情形， 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义 世界观、 1 、深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深 入研究教材中章节知识的内外结构， 熟练把握知识的逻辑体系和网络 结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教 学形式、内容和教学目标的影响、 2 、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造 有利于学生学习的氛围、 3 、加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课 堂教学效果，全面提高数学教学质量、 1 、不孤立记忆和认识各个知识点， 而要将其放到相应的体系结 构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意 知识块的复习，构建知识网路、注重基础知识和基本解题技能，注意 基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用；力求有意识的分 析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整 体完整、 2 、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和 思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见 题型及通法通解、 3 、以“错”纠错， 查缺补漏， 反思错误， 严格训练， 规范解题， 养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的 严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三， 及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用、 4 、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效 果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做 到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战” ，精心准备，讲 评到为， 做到讲评试卷或例题时： 讲清考察了那些知识点， 怎样审题， 怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是 典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针 对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学 节奏，提高教学效率、 5 、周密计划合理安排， 现数学学科特点， 注重知识能力的提高， 提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力、 6 、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的 数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、 针对性强的训练， 多给学生锻炼各种能力的机会， 从而达到提升学生 数学综合能力之目的、 不脱离基础知识来讲学生的能力， 基础扎实的 学生不一定能力 强、教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的 解决中，努力提高学生的学科综合能力、 （1）制定计划明确学习目的。 合理的学习计划是推动我们主动 学习和克服困难的内在动力。 计划先由老师指导督促， 再一定要由自 己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自 己，磨炼学习意志。 （2）课前预习是取得较好学习效果的基础。 课前预习不仅能培 养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习 不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老 师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 （3）上课是理解和掌握基本知识、 基本技能和基本方法的关键 环节。上课专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全 抄全录，顾此失彼。 （4）及时复习是提高效率学习的重要一环。 通过反复阅读教材， 多方面查阅有关资料， 强化对基本概念知识体系的理解与记忆， 将所 学的新知识与有关旧知识联系起来， 进行分析比效， 一边复习一边将 复习成果在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 （5）独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决 问题， 进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。 这一 过程也是对我们意志毅力的考验， 通过运用使我们对所学知识由 “会” 到“熟”。 （6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解 的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答 的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。 对错误的地方没弄清楚要反复思考。 实在解决不了的要请教老师和同 学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把 求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识， 长期坚持使对所学知 识由“熟”到“活”。 （7）系统小结是通过积极思考， 达到全面系统深刻地掌握知识 和发展认识能力的重要环节。 小结要在系统复习的基础上以教材为依 据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的 内在联系， 以达到对所学知识融会贯通的目的。 经常进行多层次小结， 能对所学知识由“活”到“悟”。 （8）课外学习包括阅读课外书籍与报刊， 课外学习是课内学习 的补充和继续， 它不仅能丰富同学们的文化科学知识， 加深和巩固课 内所学的知识， 而且能够满足和发展我们的兴趣爱好， 培养独立学习 和工作的能力，激发求知欲与学习热情。 内容仅供参考