数学计划总结之六年级数学培优辅困计划

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数学计划总结之六年级数学培优辅困计划

数学计划总结之六年级数学培优辅困计划 ‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差辅导工作是不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则”实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学生培优补差辅导工作。‎ ‎  二、制定目标:‎ ‎  我班有26个学生,经过近一周的了解,发现优生和学困生约各占全班总人数的10%。在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高综合学习能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施补差工作, 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在期末测试时取得良好成绩。‎ ‎  三、 互助名单 ‎  优生:朱若兰  余杭  余烨  赵浪  舒桐 ‎  差生:周千喜  李淦  祝盼  周嫚  唐晶晶  朱豪  李如意 ‎  培优补差工作关系到一个班级的班风和教育质量高低的问题,因此,在对培优补困的问题上,我主要做法是:首先,要正确看待“‎ 困生”,其实“困生”并不像有的人认为什么都差,多数学困生仅是某一方面落后,差不是本质,所以我们应当从各个方面去关心他们,发现他们的闪光点,使其树立进取心和勇气;其次,尊重困生,对他们不歧视,从各方面关心他们,激励困生转化;其三是注意方式和方法,对差生报以信任,多表扬少批评。‎ ‎  四、具体措施 ‎  为了全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展,本学期计划做好以下工作:‎ ‎  1、 对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。‎ ‎  2、 查漏补缺,对症下药。‎ ‎  3、 补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对一”,安排特殊座位,以优带差。‎ ‎  4、 在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;‎ ‎  5、 对他们一视同仁,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。‎ ‎  6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事,让他们多参加一些社会实践活动,培养他们吃苦耐劳的精神。‎ ‎  7.采取倾斜政策,对优差生给以“偏爱和厚爱”。‎ ‎  8.抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。‎ ‎  9.切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。‎ ‎  10.定期做好家访,及进了解学生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力。‎
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