初中班主任评优自我鉴定

初中班主任评优自我鉴定

篇一 在 20xx-20xx 这一学年，我担任了班主任。作为班主任，最主要 的任务是全面贯彻党的教育方针，实施对班级的教育和管理工作，使 每一位学生的德、智、体都得到健康全面的发展。本着这个原则我做 了如下几方面的工作： 1、坚持正确的德育教育方向 对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工 作的重点。作为班主任，首先一定要关心爱护学生，之后再对他们进 行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上 的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结 向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢， 按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为基本准则，严格要求 学生，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。对学生在 学校的一举一动，都作了一定的记录，既可以评价学生的指导之一， 又可以做为学期末学生评优的依据，也可以提供作为家长在家配合学 校工作的依据。 2、注重培养优秀学生干部，树立良好班风 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要 选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部， 进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形 成正确的集体舆论和良好的班风，培养学生的主人翁精神和班级责任 感。作为班主任，对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。 因此我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努 力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要 求，注意工作方法。不过，他们也有犯错误的时候，毕竟人无完人， 因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。但 也不能包庇他们，犯错应该和其他同学一样同等对待，有时还要处理 的比其他同学要严格，这样才能使其他同学不会觉得不公平，也才能 树立班干部和班主任的威信。 3、经常与科任教师沟通，掌握学生动态 平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的思想，以便于更 好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时经常与各科任 教师沟通，积极配合、协调联动全方位地教育学生。在平时的谈心和 各任课教师的协助下，我能及时地掌握学生的心理动态，避免了一些 可能发生的意外。 4、注重学生的个人养成教育 教会学生从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起。教育培养 他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的文明、卫生等习惯。 5、开展各项活动，开拓学生视野 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，还要引导他们 开展各种有益的课内外活动，以拓宽学生视野，丰富学生的知识面， 培养学生的各种兴趣。配合学校开展的各项活动，如校艺术节、校运 会、个人绘画书法作品展示等，极大的提高了学生的学习兴趣，促进 了学生各种知识技能的发展。 6、经常、及时与家长沟通 作为班主任，经常、及时的与学生家长沟通联系，才能架设好学 校与家长之间的桥梁，两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在 学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和 纠正他们的错误，减少了一些不该发生的事的发生。 7、作好表率，为人师表 身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教 师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿 效榜样。因此，教师必须注意自己的言行举止，力求给学生正面的教 育和影响。 以上是这一年来担任班主任的一些总结和体会。教无止境、学无 止境，在新的一学期里，如果我再做班主任，一定总结经验教训，不 断地探索教育管理的方法，虚心向前辈学习，使班级管理工作做得更 好。 篇二 自担任班主任工作以来，我大胆创新，积极探索班主任工作新路 子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导“严谨、求实、启智、育人” 的教风，以培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学 会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防 微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。 一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想积极，要求进步，拥 护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心， 责任心“三心”为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形 象，独具特色的管理方式，充分发挥教师的“传道、授业、解惑”的 作用。 二、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生 的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛， 在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平时表现好坏之分，没有班 委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持平等的原则。 三、尊重学生，以诚相待 在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在学 生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起和谐的师生关系， 尊重学生的人格尊严，尊重学生个性发展，彼此无高低、准备之分， 爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。再出现问题时，我 从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理， 使学生心悦诚服的接受。 四、抓住时机，增进了解 为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查课、查 宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。特别是在这次 支农劳动期间，与学生同吃、同住、同劳动，把握每一次接触的机会， 增强了彼此的了解与信任，建立了深厚的友谊。 五、言传身教，为人师表 俗话说：“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种 榜样示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真; 千学万学，学作真人。做到为人师表，修德修才。 一年的班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班 主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。今后， 我也将继续凭着自己对教育事业的挚爱深情和强烈责任心，努力干好 班主任工作。