生物备课组长工作计划

生物备课组长工作计划

【篇一】 一、工作目标： 根据高中生物课程标准，以必修学业水平考试说明为依据展开教学。抓好起始教学，提 高高一新生对生物学这门新课程的兴趣，夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养。 保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。 二、工作要求： 针对以往的工作经验及教训，我们准备做好以下工作。 1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权， 了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。 2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学 内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，使用 研究性学习、探讨性学习的方法。 4、认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有 深入才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适 量有效地练习。 5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生 的学习兴趣，提高教学效率。 6、在教学上，要注意向他人取经学习，组内成员要经常相互听课。取人之长，补己之短。 组内教师要分工合作，共同承担考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。 7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到 工作和生活中。 8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。 三、工作内容： 根据以上要求，我们必须落到实处，做到稳步开展各项工作，我们计划： 1、每周组织学习课程标准 1 次，利用周五教研时间 2、每周组织学习新的教学理念 1 次，利用周五教研时间 3、每周组织集体备课 2 次，主备人员确定，充分发挥集体的力量，确定的教学内容、确 定教学方法、确定作业、多媒体使用等。每个教师至少做到二级备课。 4、教师每周听课 2 节，新教师不听课坚决不上课堂 5、除教学内容以外我们工作态度保持高昂，积极参加学校组织的业务学习，学校的管理 工作，比如值周。 6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培养学生保护环境的意 识。 7、每周利用网络，学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1 次，提高思想认识。 8、每周学习师德修养材料 1 次，督促全组教师认真学习准确落实。 我们全组成员会努力工作，完成学校和家长交给我们的任务。 【篇二】 一、工作思路： 依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高 教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面 发展。 二、组员组长：陈国谦 组员：黄日旺、严星秀 三、时间与地点： 高一二楼级组室 四、工作任务： 1.学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。 2.认真学习 20XX 年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。 具体要求： ①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构 ②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 ③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 ④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 ⑤制定有效的评价标准 五、备课组的计划： 1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容 2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重 点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、 训练内容及评价标准 3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案 4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法， 并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。 通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 【篇三】 一、指导思想 1.学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学 习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行 人与生物圈和谐发展的教育。 2.教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培 养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。 3.学校发展。践行“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期 生物教学。 二、具体工作和措施 1.进一步规范集体备课活动 (1)规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。 (2)规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学 过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。 (3)规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己 应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。 2.听课评课 (1)听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源 和外出学习的机会并认真作好记录。 (2)评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题 大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。