学校新教师试用期转正工作总结

学校新教师试用期转正工作总结

学校新教师试用期转正工作总结（一） 时光飞逝，转眼间我已到校一年时间。我于 20xx 年 x 月 到校参加工作，在校领导和同事们的关心支持下，尤其是在 我的指导教师xxx老师的指导下我成功地实现了角色的转变， 工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。感悟到了 师德师风的重要，懂得了教师的责任，同时在学习能力、教 学能力，以及专业水平都得到较明显的提升。以下对我参加 工作一年来的情况汇报如下： 一、政治思想方面作为一名教师，肩负着时代的重任和 祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展 好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，平时， 我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习， 始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作 用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时 完成学校布置的各项任务。 二、教学工作方面我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、 方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认 真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决 的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课 中讲解透彻、课后督促检查严。一年来，我在上学期担任了 高一年级七学个班的历史教学工作，下学期由于分班调整， 我担任了四个文科班的教学和两个理科班的教学任务。虽然 任务相对较重，课时数量较大，但是我并没有降低对教学质 量的要求，力争让每一堂课都生动有趣，学生能学有所获。 在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知 识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极 和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自 己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书 多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。 同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他 人评价、学生评价行自我反思，不断总结、积累自己在教学 过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。同时，我 所担任的几个班的教学工作都取得了一定的成绩，尤其是十 三班在期末考试中对比半期考试有较大进步。 三、个人素养方面教书之余，我自觉学习与教育相关的 知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识 素养。作为一名教师，肩负着时代的重任，我深切地认识到， 提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中， 严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置 的各项任务；新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地， 努力实现奋斗目标。 四、生活方面：在生活上，以高标准严格要求自己，谨 遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表” 的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦， 努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热 爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的 教师而不懈努力。经过一年的学习实践和锻炼，我已能做好 教育教学的相关工作，在思想、教学等各个方面都有较大的 提升。在领导的关心及各位教师的帮助下，我会在以后的工 作中更加的努力，争取早日成为一个优秀的教师，在此之际， 我郑重地向上级领导提出转正申请，请领导给予，批准为盼！ 转眼间，一年的试用期到了。在这初为人师的一年里， 我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教 师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活， 融入到太和中学这个大家庭中。一年来，在学校领导和同事 们的帮助下，我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都 得到较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下： 一、德 我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间 的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地 培养自己的综合素质和能力。 二、能 本年度，我担任高一年级历史教学工作。在教学中我认 真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进 的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用 于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于 创新等能力。做到课前认真备课，课堂上注意搞活课堂的气 氛，提高学生学习的主动性，课后及时总结、反思。从不体 罚学生，并开展结对子的活动，激发学生的上进心。平时， 关心爱护学生，既做到严格要求，又耐心引导，，促进学生全 面、主动、健康发展。 二、勤 我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加校本培训、 政治学习、教研活动、值日、升旗礼。不放过任何一次学习、 提高的机会，不落下每天的本职工作。在担任高一五个班历 史教学工作中，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时 到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。 四、绩 在学生们的共同努力下，这一学年的教学工作圆满完成。 特别是在培养学生学习能力方面，取得了较好的成果。绝大 多数学生都逐渐由会学向学会转变；一年来，学生对历史的 学习兴趣有增无减，且每次考试成绩都能与老教师所教班级 不相上下。今后，我仍将不懈努力，不断提高教育教学能力 和水平，创造更好的成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。我 将以不懈的探索奋斗来回报太和中学，回报社会。 时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工 作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是 刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学不敢怠慢，认真学 习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力， 获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具 体工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习 有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身 教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身 发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的 新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力， 有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模 式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知―― 探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合 作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发 了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课 不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有 一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白 费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各 种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学 目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课 后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教 学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌， 坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效 果明显，学生易于接受。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累 下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标 要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学 生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的 终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学 生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点 篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质 疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题， 组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和 谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变 成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范 听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或 浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动， 组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到 了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存， 发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学 生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯 教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂， 学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识， 又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高， 语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力 的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更 要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知 识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基 本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应 试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰 化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程 与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要 以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自 主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样 的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域， 拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的 探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可 操作的平台。