四年级品德与社会教学计划

四年级品德与社会教学计划

四年级品德与社会教学计划 四年级学生正处于思想形成的重要时期， 求知欲强， 他们对自我、 他人、 家庭、 社会有了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形 成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大 部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极参与到本课程的课内外的学 习活动中去他们但缺少社会经历。 本册教材包括以下内容： 第一单元《诚信是金》 第二单元《伸 出我们的手》 第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万 家》第五单元《祖国真大》 1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道：懂得 做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生 活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 2. 通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会，观 察生活， 去认识各种社会福利机构和设施， 并了解和参与一些社会公 益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。 让学生得到生动形 象的爱的教育，收到美的熏陶。 3. 通过第三单元 《我的绿色日记》 的学习让学生了解家乡生态环 境的一些问题。启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告， 鼓励学生坚持写绿色日记， 持久地关注家乡的环境问题， 关注家乡环 保事业的意思。 4. 通过第四单元 《交通连着千万家》 的学习让学生知道有关的交 通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的现状，感受 交通在人们生活中的重要作用， 关注交通发展带来的问题。 本单元通 过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当 地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以 交通的发展作为认识社会的一个窗口， 可以拓宽学生的视野， 引导学 生直观地感受祖国现代化建设的成就， 激发学生对日益美好的生活充 满喜悦之情、自豪之感。 5. 通过第五单元 《祖国真伟大》 的学习让学生知道我国的地理位 置、 领土面积、 海陆疆域、 行政区划， 台湾是我国不可分割的一部分， 祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况， 知道我国是一个地域 辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情， 以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。 学看地图和地球仪， 从 地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹， 增进对祖国的认识与了解， 这不仅是学生社会生活的需要， 也是一个 普通公民必备的基本 素质。 1. 引导学生理解、体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为 将来更好的融入社会打下基础。 2. 鼓励学生走进广阔的社会， 了解当前的一些社会现实， 知道有 哪些弱势群体需要关怀， 引导学生伸出自己的双手， 主动参与各种力 所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。 3. 鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动， 持久地关注家 乡的环境问题，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。 4. 引导学生辩证的看问题， 观察、 感受交通带给人们生活的种种 不利影响， 用自己的方式来关注这些问题， 提出自己的想法和建议看， 从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。 5. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾 是我国不可分割的一部分， 祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然 概况， 知道我国是一个地域辽阔、 有着许多名山大川和名胜古迹的国 家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心 1. 引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社 会的认识和理解， 并在此基础上养成良好的行为习惯， 形成基本的道 德观。 2. 从学生在生活中面对的问题及其感受入手， 提供一些话题和范 例， 激发学生的学习和学习兴趣， 调动他们的已有经验， 丰富其认知、 情感和体验。 3. 丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人， 提高其对生活的道德敏感性 。 4. 注意引导学生通过探究事物之间的相互关系， 来认识社会和了 解社会。 5. 从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 6. 将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起， 培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 7. 通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、 动手和参与 实践。