三年级科学教学工作总结第二学期

三年级科学教学工作总结第二学期

三年级科学教学工作总结第二学期 篇一 转眼间一学期结束了， 现将 20xxx 至 20xx 年下学期三年级科学 如下: 一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。 提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。本学期教师认真地 研究课堂教学，努力地提高了课堂教学的质量和效率。 1. 重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线 索的科学探究体系 科学教学，不仅是教基础知识，而且要在基础知识教学的过程 中，培养学生热爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进 行思想品德教育和审美教育。 培养良好的心理品质和行为习惯， 使学 生在德、智、体诸方面都得到发展。为此，我把单纯传授科学知识， 改变为传授科学知识与培养志趣、 能力、科学思想和科学方法相结合 ; 把单纯由教师讲学生听、 教师演示学生看， 改变为在教师指导下学生 自己动手，自行探求知识和应用知识 ; 把只管课内不管课外，改变为 课堂教学与课外的研究活动相结合， 校内校外一起抓， 把只从书本求 知识、 死记硬背科学概念， 改变为从书本学知识和向实际事物求知识 相结合，并比较灵活地运用知识。 培养、训练、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重 要任务之一。学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的“观察 能力，实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思维能力和想 象能力”。这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我 在指导学生认识自然界的过程中， 着力培养、 训练和发展了他们这些 能力。 2. 重视研究课堂结构，探究方法更加丰富 小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我 选择了不同的教学方法。 如: 以观察为主的课， 强调了教学的直观性， 努力准备较充分的观察材料 (如实物、标本、模型、挂图或图片等 ); 以实验为主的课， 创造条件尽可能地让学生亲自参加实验活动， 注意 在教学中渗透科学认识的程序， 即: 通过观察， 提出问题 -- 经过思考， 做出假设 - 通过实验， 最后得出科学结论 ; 以科学考察为主的课， 结合 当地的自然条件， 努力组织学生进行考察活动 ; 以技能训练为主的课， 在讲清基础知识的基础上， 循序渐进地进行练习， 努力增加了训练的 机会; 以逻辑推理等内容为主的课，从具体形象思维入手，培养学生 抽象思维的能力，并教给学生科学思维的方法。 二、重视发挥现代化教学手段的作用。 引入现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面。 教学中， 我合理选择现代化教学手段， 充分发挥计算机等在教学中的作用， 丰 富了学生的感性认识，提高了学生具体形象思维的能力。 三、不足之处 以后要进一步总结经验和问题，加强教改的实验与研究。教学 中还有许多环节，需要逐步地健全与完善，因此，在以后的教学中要 认真地学习与研究国内外的先进教学经验，加强我们的教学改革。 篇二 回顾本学期的科学教学工作，注意了以更新科学教育观念为前 提，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素质为核心，以培 养学生创新精神和实践能力、 传授基本知识和兴趣为起点， 认真完成 现将本学期工作总结如下 : 一、加强理论学习，不断更新教育教学观念 1 、继续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日 常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。 2 、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物 和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善自身知识 结构，提高认识水平。 3 、积极参加学校组织的各种教研活动，积极认真地听课，虚心 向其他教师学习， 遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习， 博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课 20 节。 4 、注重利用各种反馈信息， 经常对自己的教学行为进行分析与 反思，认真进行教后小结， 使自己的课堂教学在实践与总结中不断进 步和提升。 二、做好课堂教学常规工作 1 、争取每节课前做好充分准备 : (1) 认真钻研教材和教参， 对教材的基本思想、 基本概念甚至课 本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地 掌握知识的逻辑， 适当补充教学资料， 更好地调动学生学习的积极性。 (2) 了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、 习惯， 学习新知识可能会有哪些困难， 充分考虑自己的教法和学生的 学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动等。 (3) 精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广，本 学期也没有和教材配套的学具制作材料， 为了让学生通过直观的实验 亲身体验感受， 更好地理解掌握所学内容， 我们只能自己开动脑筋想 办法 : ①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品，都拿来充分利用。 ②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时，我带学生 到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好课前准备。③学习《种子发芽实验》 和《形状与结构》时，我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学 校组织学生到公园科技馆游玩， 我要求学生大休回来每人带一节电池， 最起码保证每个小组能有一节电池， 有小马达的尽量带回来， 以便充 分进行实验探究，孩子们基本上做到了。 2 、确保课堂教学 在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究 和学习，培养学生的主体意识 ; 虽然平时备课、作业、准备上课及特 长课的实验等工作量特别大， 但依然尽自己最大努力， 认认真真备好、 上好每一节课。 (1) 把学生学习兴趣的培养、 学习欲望的激发， 当作课堂教学的 首要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种 好奇心有时只是停留在好玩、 新奇的表面层次上， 我们要促使学生把 平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引 导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望，及时地 把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去， 调动学生自主学习、 亲身体 验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有 利于学生学习习惯和品质的培养。 (2) 把培养学生的基本知识、 技能和情感， 作为课堂教学的重要 任务来抓。 在教学中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长 , 由于 学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对科学知识的掌握能力也 不同，从期中考试的答题情况可看出， 学生没能准确地理解和掌握科 学基础知识和技能， 所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然 非常重要。 应针对学生实际情况因材施教， 在抓好基础知识即科学课 本知识，学生们共同提高的前提下，对不同程度的学 生做出不同的 要求，对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意 培养他们的观察能力 ; 对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培 养他们的思维能力和实践能力， 使大家充分发挥自身的个性， 施展各 自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能，，尽量创造机会让 学生动手实验，通过实验进行观察和研 究，明确实验的目的要求， 真正了解每个实验涉及的科学原理，切实提高学生的实验能力。 (3) 把教学生学会学习，当作课堂教学的根本任务来抓。 在平时的教学与复习中，注意以课本知识为基本探究内容，重 视获取知识的过程， 加强对学生科学素养及发现问题、 分析问题和解 决问题能力的培养。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境， 创设良好的课堂气氛， 让学生亲身经历和体验科学探究 活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，掌握学习科学的“基本学 科思维方法”。 3 、抓好特长教学 培养学生的创新能力是科学教育的根本目标， 本学期开设了 “小 发明”特长活动，组织学生主要开展了科学小实验，科技小制作，科 学小论文撰写和小发明技法渗透活动， 让学生运用已有的知识， 独立 思考解决各种实际问题， 经历探索研究的过程， 发挥他们的创造潜能。 要求小发明特长学生每人设置一个“百宝箱”，放置实验和研究过程 中必须使用的工具、材料等，如放大镜、易拉罐，塑料瓶，一次性木 筷，橡皮筋，气球，乒乓球等，养成良好的探究习惯，明确科学研究 不一定非得在实 验室里，随时随地都可进行，为学生自主选择实验 器材实施开放式探究提供便利。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生 对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望， 他们乐于动手操作具体形 象的物体， 而课堂上的时间有限， 我们要通过科学教育使学生学会用 科学的思维方式解决自身学习、 日常生活中遇到的问题， 全面提高学 生的科学素养，所以，课外我鼓励同学们多阅读科技书籍，突破课本 知识的限制，多从科学视角去观察和分析问题，密切联系生活实际， 学以致用。为了使同学们多一些表现的机会，多一点成功的体验，和 家长一起布置学生做科技作品， 把学生们这学期的部分科技作品收集 展览， 让有特长的孩子们制作的智力玩具， 科学课上学生制作的小杆 秤等工具⋯⋯学生们既培养了动脑动手能力， 又感受到了成功的喜悦， 好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣， 我们一起分享发现的快乐， 体 验探索大自然的乐趣， 学生们学习科学的热情也深深地感染了我， 使 我体会到了“教学相长”的深刻含义。 四、不足之处 在教学管理中，要注意对学生加强沟通和理解，个别同学，学 习习惯、自制力等方面做得不好，而且时常反复，虽然也曾挤时间跟 这 些学生谈心，帮他们树立学习的信心，对于作业中典型的错题有 针对性的进行反馈， 关注其作业完成情况， 但怎样充分调动这部分同 学学习的积极性， 加强管理，有效地进行引导， 仍是下步工作的重点。 象校长说的那样，要不断地追求，要有平常心和坚忍不拔的毅力，永 远相信教育的力量， 相信每一个学生 ; 爱教育， 始终对教学充满激情， 认真上好每一节课 ; 爱学生，如同自己的子女一样，关心每一名学生 的成长 ; 爱学习，把读书和不断提高当成自己生命的一部分，不甘落 后， 与时俱进， 勇于自我加压， 不断超越自我， 坚信有付出必有回报， 有耕耘一定会有收获，做一名学生喜爱的好教师。 我喜欢科学，喜欢和学生们一起学习，一起探究，和他们一起 体验探究的成功和失败，尤其是看到他们渴求知识的眼神 ; 当探究失 败时，我会给他们一些鼓励，探究成功时，我会和他们一起开心，我 希望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学知识， 还能锻炼各种能 力⋯⋯ 新的一年里，我将继续努力，为我深爱的科学教育事业贡献力 量。 内容仅供参考