关于四年级美术教学计划集合五篇

关于四年级美术教学计划集合五篇

关于四年级美术教学计划集合五篇 四年级美术教学计划 篇 1 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技 能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡 皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生 活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。 2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要， 即顺应学生的生理、 心理发展需要， 突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 1、提倡探究性学习、 合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平， 也有利于优良班风的形成、发展。 2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为 单位进行评价。 欣赏课前以小组为单位搜集资料， 进行研究性学习的前期准备，如：上网查 阅有关资料，采访有经验的家长等。 橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而 造型表现课、 游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习， 通过集体活动获 得丰富的知识与情感体验。 20xx —20xx 学年度第二学期学科教学进度表 任教年级：四年级 科目：小学美术 任课教师：张曼 周次 教学内容 课时 第一周 《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。 二课时 第二周 《脚的经历》属于造型表现领域的课程。 二课时 第三周 《朋友你好》属于造型表现领域的课程。 二课时 第四周 《哪里藏》属于设计应用领域的课程。 二课时 第五周 《趣味小台历》属于设计应用领域的课程。 二课时 第六周 《可爱的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第七周 《捏把小椅子》属于造型表现领域的课程。 二课时 第八周 《顽皮的猴子》属于综合探索领域的课程。 二课时 第九周 《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十周 《大花鸡》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十一周 《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十二周 《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十三周 《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十四周 《古老的面具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十五周 放假 第十六周 《彩印版画》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十七周 《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十八周 《地心游记》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 本册总结 课外延伸 二课时 20xx 年 2 月 四年级美术教学计划 篇 2 四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材 的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的 ` 色彩基础，对美术也有着浓厚的 兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制 作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲 望。 教学重点： 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创 造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 第一周：参观和旅游 第二周：游乐场中外民居 第三周：粉印版画生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的色彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想 第十八周：染纸 第十九周：书签民间年画 第二十周：复习考试 四年级美术教学计划 篇 3 1、主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副 线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、线条、节奏、 工艺制作、 玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 2、教材重点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求， 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 3、教材难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣； 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化 的美术发展方向。 从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 1、知识和能力 通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生 感受并表现生活中的美好事物， 从中体验生活的乐趣； 帮助学生认识和使用常用色和点、 线、 面；了解基本美术语言的表达方式和方法； 培养学生表达自己感受或意愿的能力， 发展学生 的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、 绘画、 绘画创作等各种美术活动， 尝试各 种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体性， 培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观 在美术活动的过程中， 通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣； 体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美 术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施 1、合作的学习方式 提倡探究性学习、合作性学习、 自主性学习， 提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也 有利于优良班风的形成、 发展； 学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习， 鼓励合作与 探究， 合作作业以组为单位进行评价。 欣赏课前以小组为单位搜集资料， 进行研究性学习的 前期准备， 如：上网查阅有关资料， 采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材 料， 进行合作练习。 而造型表现课、 游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性 学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 2、学科实践活动 在 《会走的玩具》一课学习完毕后， 自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进 行展览。 在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。 3、创造性的培养 培养形象思维能力， 提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、 制作能力。 采取巧妙的设计提问、 鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、 变通性 和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变 废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生 具有将创新观念转化为具体的成果的能力。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过 程，并在这一过程中把发现、探究、 研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为 美术学习的主体， 让学生自己在探究中发现问题、 提出问题、 分析问题、 创造性地解决问题， 进而发展综合实践能力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、 触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调 趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体性， 培养学生的创新精神 与实践能力，形成基本的美术素养。 四年级美术教学计划 篇 4 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化， 面对美术学科在社会发展、 教育改革中的 实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓 40 分钟的课堂教 学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、 教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 进一步贯彻和学习美术新课程标准， 更新教学观念和理念， 并运用新的理论来指导自己 的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共 280 节课。 我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、 绘画、 工艺、手工融合贯通在一起， 以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生 掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。 提高学生对美术的兴趣和爱好， 扩大学生的知识面， 更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察、 记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期， 我将继续加强自身的业务培训， 利用一切时间， 自学、勤练、 寻找自身的不足， 要以课堂教学研讨为主要研究活动， 加强自己对案例研究， 使自己由认识新课程到走进新课 程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念、 新模式及新教法的研究。 在美术课堂教学中要开展把 “美术作为 一种文化学习， 作为一种文化传承的教学研究。” 同时发挥自己的创造精神，结合实际情况 开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上渐渐成熟的特点， 针对于对知识高要求、 学生对知识的探索、 研究 的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学 活动有机的结合在一起， 以调动学生积极性有主， 使学生开阔眼界、 扩展学习的兴趣和技能。 3、为促进学生发展而进行评价 我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现 ----- 兴趣、投入、 积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略 ----- 主动探究， 能否与他人合作交流， 能否汲取信息和运用信息形成个人观点， 关注学生解决问 题的能力 ----- 作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面 的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、 “那张最差”之类的语 言，应改为 “选出你最喜欢的画” ------ 强调个性审美取向； “你能改进他的创造吗？ ----- 启发创造思维，完善他人创造的语言。 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进 课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需 要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的 实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的 准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因 此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之， 美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下， 以课程标准为准绳， 以学生兴 趣、经验、 知识的发展为目地， 以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识， 学会 简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标， 提高美术教学工作的质量。 本学期的科研小 课题 ------ 美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。 四年级美术教学计划 篇 5 根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强 学习活动的综合性和探索性， 注重美术课程与学生生活经验紧密关联， 使学生在积极的情感 体验中提高想象力和创造力， 提高审美意识和审美能力， 增强对大自然和人类社会的热爱和 责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 本年级共两个班。 学生的美术基础知识较差， 作业完成速度不一， 少数学生习惯带画回 家去完成。 个别学生形象、 表达能力还停留在一年级的水平。 但学生对美的事物有浓厚的兴 趣，感受能力和观察能力强， 思考问题积极， 反映快。 对于想象画与手工制作有较大的兴趣， 能根据自己的感受大胆地创作。 本学期教学我将立足于基本点， 采用学生感兴趣的方式让学 生体验美术知识获得的过程， 使每个学生获得必需的美术知识， 同时也为学生提供发展空间， 让不同的学生在美术上得到不同的发展。 本册教材共 13 课，从知识内容上分大约以下几大块： 1、作品欣赏： 摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片 儿童画：静物 2、绘画： 色彩、水彩 3、手工： 剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、 4、创作： 设计、想象、记忆 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、 材料和制作过程， 学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣； 基本美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美的环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创 造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学要求： 造型、表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自己的工 具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己 的思想和情感。 设计、应用 运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。 重点： 1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。 3、学习色彩知识，用各种简便材料作色彩练习。 4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。 5、学习设计、制作简单的造型。 难点： 1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。 2、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 周 次教学内容课 时 １～２教室一角４ ３～４花手帕３ ４～５纸品乐陶陶３ ６～７时间告诉我３ ７～８蔬果的联想２ ８～９玻璃水彩３ １０～１１窗 口３ １１～１２剪纸故事３ １３～１４“打扮”文章３ １４拼泥板１ １５雪花飘飘２ １６～１７色彩 ABC３ １７～１８乘风破浪３ 1、设计新的教学模式，即“自主法—互助法—集体法”，培养学生的社会交往能力和 集体主义精神。 2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。 3、在教学过程中，视野要面向全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机 智激发等方式刺激全体学生参与美术活动。 评价方法：合作学习评价法 评价措施： 把学生按四个人一组分成独立的合作团， 每一个合作团中又给每个人编好号， 在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。 评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则 坚持多元评价的原则 坚持而向全体的原则 1、阅读专科教育杂志和教育报刊。 2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。 教研专题： 1、让学生学会欣赏； 2、怎样培养学生的创新思维。 研究措施： 1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动， 引导学生在美术创作活动中， 创造性地运用美术语言， 鼓励学生在欣赏活动中， 开展探究性 的学习，发表自己独特的见解。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 3、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激 发学生学习美术的兴趣。 4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学 生学习美术的兴趣。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验 的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。 6、积极与班主任联系，了解学生的学习情况，一起搞好学校的美术工作。 1、开展学校美术特长班的训练活动。 2、组织学生书画展。 制订人：