2020科学实验工作计划报告3篇

2020科学实验工作计划报告3篇

‎2020科学实验工作计划报告3篇 ‎　‎ ‎【篇一】科学实验工作计划报告 ‎　　一、指导思想 ‎　　为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。同时，在日常工作中渗透法制教育。‎ ‎　　二、基本情况 ‎　　本校共有教师21人，其中女教师5人；共有8个班级300余学生上科学实验课，任科学教师4人；目前实验室的实验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严重制约了本校该科目的教学质量。‎ ‎　　三、主要任务及目标 ‎　　按国家教委颁布的课程计划开足实验教学课程，我校能根据上级有关精神，结合本校实际，做好实验室建设工作。有一个学生实验室和一个仪器管理室，实验仪器按标准配备，达到95%以上；能合理添置实验仪器和器材，基本上达到上级规定的标准；实验室的电源、安全措施等基本到位。通过实验引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。‎ ‎　　四、具体工作措施 ‎　　1、成立实验室领导小组：‎ ‎　　组长：张洁副组长：杨正奎 ‎　　成员：为全体科学教师。‎ ‎　　做到加强领导，分工明确，责任到人。‎ ‎　　2、实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。‎ ‎　　3、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。‎ ‎　　4、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有事可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。‎ ‎　　5、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力。‎ ‎　　6、开学及时收取各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录》、《分组实验记录》。‎ ‎　　7、在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。‎ ‎　　8、材料归档：‎ ‎　　（1）实验管理员每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。‎ ‎　　（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求。‎ ‎　　9、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。‎ ‎　　（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。‎ ‎　　（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作。‎ ‎　　（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。‎ ‎　　10、其他相关工作 ‎　　（1）作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。‎ ‎　　（2）如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】科学实验工作计划报告 ‎　　一、指导思想 ‎　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。‎ ‎　　二、主要任务及目标 ‎　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。‎ ‎　　三、具体工作措施 ‎　　1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。‎ ‎　　2、实验室管理员任务，目标；‎ ‎　　(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。‎ ‎　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。‎ ‎　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；‎ ‎　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；‎ ‎　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》‎ ‎　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。‎ ‎　　3、材料归档 ‎　　(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；‎ ‎　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；‎ ‎　　4、实验室器材管理 ‎　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。‎ ‎　　(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；‎ ‎　　(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；‎ ‎　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。‎ ‎　　5、其他相关工作 ‎　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；‎ ‎　　(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】科学实验工作计划报告 ‎　　实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。‎ ‎　　二、实验教学目标 ‎　　继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。‎ ‎　　三、扎实开展实验教学 ‎　　本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到：‎ ‎　　1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。‎ ‎　　2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。‎ ‎　　3、通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率。‎ ‎　　4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。‎