数学计划总结之《分类与整理》教学反思

数学计划总结之《分类与整理》教学反思

数学计划总结之《分类与整理》教学反思 ‎ ‎　　《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容，这节课主要是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。让学生能按照不同的标准或选择某个标准（如形状，颜色）对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图标）呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。‎ ‎　　教学时，以学生比较熟悉的场景——到游乐园玩，引入这节课的主题图——气球图，然后让学生分一分，每种气球各有几个？本节课从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统计）紧密地结合在了一起，体现了分类教学的目的。例1的情境和小精灵的话揭示了分类的含义，同时给出了分类的标准（不同的形状）。最重要的是同时揭示了分类的目的——计数，从而体现出分类是收集、整理、描述数据的基础。而将这些内容呈现在幻灯片上，更有助于帮助学生确定讨论的方向。最后，以汇报讨论结果结合多媒体呈现3种分类计数的方法。然后联系生活实际，以我们的生活为例，想一想，生活中有什么样的分类？学生们纷纷的说了许多生活中的分类，如超市摆放的水果、蔬菜市场摆放的蔬菜、垃圾桶的分类……‎ 在此同时给孩子以独立探索的空间，用学过的分类知识，回家给自己整理房间。这一实践可以让学生从现实生活中体会到分类整理在日常生活中的广泛应用，感受到数学就在自己的身边，感受到数学的乐趣。‎