202X年老师学年考核工作总结精选5篇_学校总结

202X年老师学年考核工作总结精选5篇_学校总结

‎202X年老师学年考核工作总结精选5篇_学校总结 精品文档，仅供参考 ‎202X年老师学年考核工作总结精选5篇_学校总结 ‎【按2020老师疫情期间教学工作总结万众一心克时艰，众志成城战疫情!某某小学继续认真组织开展线上教育教学活动，将国家课程 学习与疫情防控工作有 效结合，确保学生“居家…优秀优秀优秀优秀范文网小编为您整理了《2020老师学年考核工作总结精选5篇》，给您在日常工作学习中借鉴。 2020老师疫情期间教学工作总结 万众一心克时艰，众志成城战疫情!某某小学继续认真组织开展线上教育教学活动，将国家课程 学习与疫情防控工作有 效结合，确保学生“居家 学习”的效果。现将第三周工作总结如下： 一 高度重视疫情防控工作 1.细化方案，严格落实。 制定[某某小学关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案]，细化某某小学“三方案九制度”，坚持“以人为本，预防为主，群防群控，防控合力”的原则，以“早 快 严 细”为指导思想，做好各项防控工作。各个班主任加强了 对班级学生的关注，尤其是返沁人员及还在外地打算返程的人员，掌握其身体状况 行程并及时上报。 2.防控宣传不 松懈。 ‎ ‎ 通过班级微信群 电话家访等方式加强防控宣传，向师生及家长普及相关防控专业知识。将新型冠状病毒感染的防控新要求和防控新方法宣传到每位教职工 学生及家长。 3.校园全面消毒 预防疫情。 认真做好校园的保洁和消毒。本周再次对所有 办公室 教室 宿舍 餐厅等进行全面彻底打扫和卫生消毒，学校通过喷洒消毒液 紫外线灯消杀 加强通风等彻底清除各类病菌生物孳生环境。 二 教学工作。 1.教研活动，常抓不 懈。 天天备课组长组织教师线上小教研,校长定期组织全体教师分组大教研，充分讨论 重复斟酌，不 断摸索 不 断优化线上教学的方法，引领孩子们在这个特殊时期学有 所获，成绩不 受影响。 2.同步课堂，实效合理。 根据线上教学的特点，老师们能利用各渠道得到学生和家长的反馈，及时作出合理的调整。做到了 “减量 降难 放缓”，稳步推进，提高了 课堂效率，减轻了 孩子们和家长们负担。 3.上课规范，辅批扎实。 每次上直播课，教师都能提前十分钟进直播间，视频考勤，提醒学生候课;授课中，通过视频连麦 ‎ 打字回答问题等手段，规范学生上课行为。课后布置精选的作业，学生将做好的作业在班级群里打卡，由任课教师进行线上检查，批改，指导，使学生的 学习不 流于形式 不 走过场，真正做到查漏补缺。天天在班级群里树立 学习模范，天天表扬按时提交作业，作业字体端正 卷面干净的同学，营造比赛的氛围。 4.坚持听课，取长补短。 教务处组织教师按时听“名师课堂”的优秀课例，同时还要求老师们天天听本校优秀老师的“钉钉”直播课，新教师必须先听师傅的课，才可以在自己班级群上课。听课过程中要认真记录，写出本节课中值得自己 学习的地方，以及自己认为需要改进的地方。教务处检查听课笔记进行考核。 5.德育教育，贯穿始终。 召开[学先锋，战役情，争当优秀小学生]主题班会;并组织学生参加[ 学习抗疫英雄争做优秀小学生]征文比赛;组织学生进行[最美书房]的评比，激励学生都来晒晒自己的书房，并对书房进行解说;观看励志电影，启迪心灵成长。 6.评选“居家 学习”好模范。 2020老师疫情期间教学工作总结2 为了 贯彻落实[省教育厅关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作应急预案的通知] ‎ ‎[山西省教育厅下发紧急通知：2020年度春季学期延期开学]等文件精神，降低新型冠状病毒感染的机会，确保学生和教师安全,让学生停课不 停学 离校不 离教。在 学习上做好阶段性 学习的查缺补漏,巩固基础;在心态上正确认知自我，树立自信心与目标感。使全体学生以饱满的精神和昂扬的斗志战胜疫情 安心 学习 健康成长，度过一个轻松 愉快的假期。为此，我校在严格做好疫情防控常规工作的同时，依照上级相关要求，立足校情实际，创新工作形式，积极开展“空中课堂”线上教学活动，努力实现“停学不 停课”。现就有 关情况总结如下： 一 强化工作宣传，统一思想熟悉 面对非常时期，面对全新的教学方式，为保证“空中课堂”扎实开展并取得实效，2月2日，学校便通过微信工作群召开专题会议，专项部署相关工作，广泛征求全体教师意见建议，加强组织领导，明确职责和任务分工，形成了 [某中学线上教学实施方案]。提出了 “培养习惯，巩固基础，注重德育，减负增效”的工作理念，按照[方案]部署，建立了 由教导处领导部署，分年级规划实施，各班级具体落实的工作机制。同时，为进一步统一学生及家长的思想，学校通过学校微信公众平台 班级学生家长群向全体学生及家长持续公布多次[告学生及家长书]，对此项工作的重要性 必要性和可行性进行了 详实的阐述，并对学生及家长进行了 思想动员和技术培训。通过重复宣传，师生 家长思想熟悉得到了 极大的统一，为此项工作的顺利开展奠定了 ‎ 坚实的思想基础。 二 创新授课形式，丰富课堂内容 在制定方案之前，学校便着手开展调查统计工作。对所有 学生进行了 学习设备 工具的调查，摸排学生实际情况。随后立足校情实际，立足学生实际，针对辖区网络设备单一(大多数家庭无电脑) 学生及家长信息技术应用能力不 高的现状，广泛征集教师 家长的意见和建议，激励教师通过各种简单易行的方式开展教学活动。授课教师因地制宜 因人制宜，充分利用钉钉和QQ直播等多种平台进行授课。学校提前将电子版教材 电子版资料下发各班，辅助学生 学习，同时加强教师 学生培训，提供技术支撑，随后在市教科局的统一安排下，2月26日，学校全体领导和部分教师召开了 专门会议，责任到人，包村包点，为学生送去了 课本和 学习资料，保证了 学生正常的 学习需要。 三 强化教学管理，力求课堂实效 为保证“空中课堂”实效，我们严格细化各项工作责任:一是实行领导责任制。学校成立了 以校长为组长，其他相关领导为成员的工作领导小组，组长全面领导，其他成员责任到人，负责具体实施和实效监督，主要通过跟班听课 抽查备课 课后问诊等形式，力促课堂有 实效，同时每周学校都要召开领导小组会议，由各分管领导和年级组长以及教师代表就本周存在的教学问题进行反馈 ‎ 研讨，及时解决。二是加强教研活动。我们倡导教研组制定统一的教学计划，共同研发教案，实现资源共享 智慧碰撞，同时也增添了 相互之间的竞争力。三是实行随堂考勤制。为加强学生管理，我们通过课前签到 课中查到 课后答到的方式，动态监督学生上课情况，保证学生参与率。四是组织线上小测试。为检验近一个月线上教学的效果，学校要求各年级根据实际情况，采取多种形式，对学生进行了 线上测试，并及时总结经验和解决问题。五是注重中考打算。针对初三年级立即面临中考的现实问题，学校在提高思想熟悉，加强中考复习，积极备战备考的前提下，要求全体初三教师对学生的体育练习进行包干，通过天天拍锻炼视频和师生互动等形式，确保初三学生 学习之余，不 放松体育锻炼。 经过近一个月不 断的努力探究与实践，我们深深地感到，线上教学的顺利实施，强化管理是重中之重;细致部署是先决条件;统一思想是基本前提。截至目前我校所有 授课教师都能无私奉献 恪尽职守，认真研课 细致备课 耐心上课，学生的 学习意识和习惯得到了 进一步的培养和提升，教师信息技术应用能力大幅提高。同时形成了 适合本校的授课方式，保证了 课堂的实效性。 当然，我们在取得一定实效的同时，也存在着很多不 足: 1 教师对信息技术的应用能力不 均衡，在线课堂效率与传统课堂效率差异较大;2 ‎ 受网络条件限制，师生互动艰难或不 及时，影响学生 学习爱好;3 学生管理由“面对面”变为“网对网”，管理方式方法单一。在今后的工作中，我们将进一步细化责任，强化管理，创新工作形式，克难攻坚，力求实效。 2020老师疫情期间教学工作总结3 受疫情影响，我市教科局统一组织了 网络直播课程，学校统一安排了 教师在线的辅导 巩固直播。我们初二历史教师积极 学习，迅速进入工作状态，开始了 直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。 一 积极 学习，快速适应网课教师角色 接通知后，我们历史教师积极 学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师; 学习年级组搜集的直播补充知识------我们竭力把所有 流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们所有 教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。 二 规范流程，力求网络教学务实高效 (1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。 (2)根据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并催促学生上课，对于迟到 早退学生及时信息提醒。当然，我们教师也全程参与市区直播 学习。 ‎ ‎ (3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心打算好 规划好。 (4)课后布置适量作业并及时批改 评价。从而对学生 学习情况做到心里有 数。 三 发明问题，交流解决办法 对于学生上课中的迟到 早退，作业中的不 交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。重点提醒，课中点名，电话会议 家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。通过这些集思广益的措施，学生中的不 良情况得到了 好转。 四 存在不 足和努力方向 尽管我们教师绞尽脑汁想了 许多办法，采取了 许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123 124班能及时报到的学生一般有 38人左右，仍有 4 5名学生不 能及时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有 4 5名学生就是不 交。这些后进学生自觉性太差，无家长监管就不 按时上线 学习，或者中途离开，甚至个别学生不 服家长管教，还有 的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会克服艰难，竭尽所能做好在线教学工作。 2020老师疫情期间教学工作总结4 为了 打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了 ‎ 延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不 停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算着网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有 很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研 在线培训和网课打算中，我有 下面几点感受： 1 网络教研打破了 学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有 机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了 网络教研。结合形势，八年级开学第一课是[传染病及其预防]，陈阳老师分享了 “防疫三字经”，董瑜老师分享了 新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了 自己制作的微课，都让我啧啧夸奖!网络教研真正打破了 学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和 学习，给了 我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课 上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高! 2 网上授课更有 利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有 很多优秀的课程资源，比如“一师一优课” “网络云课堂” “学在郑州”平台同步课程 “ ‎ 学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有 限不 能在课堂上实现学生人手一个平板看微课 做虚拟操作等等，但是此刻我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导学生进行 学习，有 利于提高 学习内容的质量。 3 老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休 就餐 大课间，处理学生违纪 仪容仪表不 合格 学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了 我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。此刻网上授课，学生在家里，我省去了 一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了 去几个班重复讲课的时间;还有 借助“问卷星”布置作业大大提高了 作业的批改和统计效率，也节省了 很多时间。这样算下来，我天天可以有 充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力! 当然，我始终认为线上教学还是不 能完全取代传统的线下教学，它还是有 它的局限性的： 1 教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有 限 直播课上我看不 到每个学生，无法看到学生的听课状态，不 能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不 ‎ 能点名提问某个学生问题，了 解他的思维状态，只能是学生有 疑问了 “连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不 能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有 限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 2 几个班的群拉进一个直播间，不 能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有 不 同，平时上课我会有 针对性地调整授课内容，此刻网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不 能很好地针对不 同层次的班级分层教学。 但不 能否认的是，线上教学的确是线下教学的有 力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的 学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 2020老师疫情期间教学工作总结5 突如其来的疫情，让线上教学成了 最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式 转变 学习方式 培养学生自主合作 学习的一种积极尝试。 不 知不 觉线上教学已经三星期了 ，反思近期我线上教学行为，我的有 效做法： 1 ‎ 统一思想，形成合力。教师统一熟悉怎样上好课?要网上 学习 同伴互助 教学反思，提升专业能力。家长统一熟悉线上教学，需要家长大力配合。学生统一熟悉线上上课和家里上课态度一个样，快乐 学习，健康成长。教师 家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师 家长会立即截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是 学习的主人。 2 聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点 数学学科特点，通过四位教师教研 集体备课，针对教学目标 教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片 视频 动画，比正常课时间短 教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有 网上互动，如：连麦 输入答案 回复数字表达情感 游戏 当堂检测 教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，此刻还是新奇而独特的，更是具有 趣味性和诱惑力，激发着学生爱好与求知欲。 3 三方合力，效果显着。线上 学习虽说缺少了 课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的 ‎ 学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立即能催促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次激励性评语发给学生。老师用教学魅力 师德魅力感染家长 学生，家长护航育人做得更给力。 线上 学习缺少了 课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一 二年级假如没有 家长的帮助，30%学生不 能有 质量完成网课。家校配合，家长当好‘助教’特殊重要。 学习内容挺丰富的，但对于自控力 自理能力弱的小学生来说，课程的 学习，也需要家长大力配合。不 单单是开电脑，进直播 拍照上传作业等“技术活”，还要催促孩子听课 写作业 订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上 学习任务。一整天“助教”当下来，家长深感不 易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成 学习任务。2020老师学年考核工作总结精选5篇