二年级音乐教学计划集锦五篇

二年级音乐教学计划集锦五篇

二年级音乐教学计划集锦五篇 二年级音乐教学计划 篇 1 1、 读谱知识： 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识 a---e 在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲 ( 增加 da(a) da, da dada, dadadada 等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 4~8 小节的歌曲或练习曲 ( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程 ) 。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低 ( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程 ) ，要求唱出各音的唱名 ( 不要求说出音程名称 ) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳， 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习 do~do( 高音 ) 几个音的音名和唱名，及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的， 强弱分明、 节奏感强，对学生今后的学习 是一个预备期。 所以， 在这学期要多方面为这一点打基础， 要让学生自己体会到强弱的规律。 另外， 每首歌都有律动和舞蹈。 所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以， 对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 以上就是为大家提供的人教版 2 年级音乐教学计划 ，当人们很随意地学习东西的时候， 依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 二年级音乐教学计划 篇 2 在倡导让学生主动学习、 让学生成为学习的主人的今天， 你教我学、 你说我听的单一教 学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。 然而， 如何在你 教我学的音乐活动中发挥学生的主体性， 使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情 趣，是不少教师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣， 精选教法这条途径 进行教学： 本学期， 我担任的是二年段的音乐教学， 学生的基本情况了解得比较透彻， 毕竟相处一 年了， 大部分学生在唱歌的姿势上， 习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表 达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 但在 读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会 出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 ( 一) 创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的 “主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的 情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过： “音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受 到良好的音乐熏陶， 达到最佳的教学效果。 著名教育家杜威也提出： “为了激发学生的思维， 必须有一个实际的经验情境， 作为思维的开始阶段。 ”在教学过程中， 教师应根据教学需要， 创设适于实际的教学情境， 引导不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教学过 程，把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心强， 注意力容易分散， 采用电教媒体创设情境， 直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、 更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学 生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽” 一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感 觉到了祖国的山河美， 激发了热爱祖国的情感。 这既是以形象激起学生的思维活动， 体验到 了祖国的壮丽和伟大， 产生爱国的激情， 同时也是一种对学生形象思维的训练。 导入就是引 发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线， 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步 骤。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说： “没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱 因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的 ` 注意力，引发好奇心， 这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉 器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随 时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理， 了解学生的心态，这样才能不断激发学生 的学习热情。 所以， 我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围， 引导学生抓住音乐特点， “读” 懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维能力弱， 但感性认识相对较强，生动、 鲜艳的教具格外被孩 子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观， 给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣， 培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形 象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积 极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用 教具，让学生在情境中掌握了知识， 让学生在妙趣横生的教具中发展思维， 提高了想象能力。 实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能 调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩， 从单一走向多元，极大地 丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。 二年级音乐教学计划 篇 3 1、 继续唱好 a、i 等韵母，逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音的唱法。 5、 唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 1、 读谱知识： 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识 a---e 在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲 ( 增加 da(a) da, da dada, dadadada 等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 4~8 小节的歌曲或练习曲 ( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程 ) 。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低 ( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程 ) ，要求唱出各音的唱名 ( 不要求说出音程名称 ) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳， 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习 do~do( 高音 ) 几个音的音名和唱名，及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的， 强弱分明、 节奏感强，对学生今后的学习 是一个预备期。 所以， 在这学期要多方面为这一点打基础， 要让学生自己体会到强弱的规律。 另外， 每首歌都有律动和舞蹈。 所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以， 对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 二年级音乐教学计划 篇 4 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。 它从教育理念上， 强调了 “以学生发 展为本” 并提出音乐教育要面对全体学生， 也应当注意学生的个性发展。 教材以审美为中心， 以( 音乐 ) 文化为主线，以 ( 音乐 )学科为基点，加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成 6 个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新 教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性， 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听 性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 二年级采用图谱为主，在创造与活动中， 开展 多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位， 多角度， 形式丰富多彩。 低年级教 材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 1、二年级 7 个班，学生为启蒙儿童，大部分以 6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为 独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受 音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不 均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养， 重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展 舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力， 让学生可以渐渐增强身体的协调性、 节奏感。 ( 一) 欣赏音乐的能力 1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对 音乐的感受。 2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景， 体会主题。 3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐 的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 ( 二) 表演能力 1、能够整齐地按要求背唱歌曲 ; 能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所 蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强 弱规律。 4、学会红绸舞、秧歌舞步。 ( 三 ) 创编与活动能力 1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。 6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲 伴奏。 ( 四 ) 知识技能 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。 1、聆听乐曲时， 注意初听的完整性， 给学生完整的印象， 使学生对乐曲有良好的感受， 并能哼出自己喜欢的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句 听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受 音乐及音乐的快乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良 习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉 快地歌唱。 5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中， 注意提示学生说出小动物的神态、动作， 并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习 惯。 6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引 导学生认真听辨， 说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。 引导学生随着乐曲做动 作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。 7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。 7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、 小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训 练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。 重点就是歌曲教学，让学生学会正确的演唱姿势，会用自然和谐优美的声音演唱歌曲， 会正确表现歌曲的情绪。 二年级音乐教学计划 篇 5 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规， 对音乐的兴趣很强。 尤其是对活泼的、 贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错， 也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 ( 一) 全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书 ( 人音版 ) 。本教材针对新课程标准精神 而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本” ; 以审美为中心，以音乐文化为主线， 以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱 劳动》、 《可爱的动物》、《小小音乐家》、 《幸福生活》、 《美丽的动物》、 《过新年》、 《农家乐》。 ( 二) 编排意图。 新教材的曲目选择， 在考虑作品的思想性、艺术性、 民族性基础上，尤其注重歌曲的可 唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度， 欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、 字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生 的认知规律。 ( 三 ) 教学内容。 第一单元：问声好 聆听：《森林水车》 表演：《早上好》、《小麻雀》 编创与活动 第二单元：时间的歌 聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》 第三单元：童话故事 聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》 表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》 第四单元：跳起舞 聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》 第五单元：爱劳动 聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》 表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》 第六单元：可爱的动物 聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》 表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》 第七单元：小小音乐家 聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》 表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》 第八单元：幸福生活 聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》 表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》 第九单元：美丽的动物 聆听：《龟兔赛跑》 表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》 第十单元：过新年 聆听：《窗花舞》、《晚会》 表演：歌曲《小拜年》、《过新年》 第十一单元：农家乐 聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》 表演：《牛歌》、《看场》 *游戏宫 *快乐的冬令营 三、教学目标： ( 一) 、知识目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。 3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，感受音的强弱。 ( 二) 、能力目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 ( 三 ) 、思想教育目标 1、培养学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 四、教学重点： 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 五、教学难点： 学生的音乐表现力和即兴创造活动 六、教学准备： 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体