幼儿园计划总结之幼儿园园工作小结

幼儿园计划总结之幼儿园园工作小结

幼儿园计划总结之幼儿园园工作小结 ‎ 幼儿园2010--2011年学园工作小结 光阴似箭，一学期来我园以科学发展观统领幼儿园的各项工作，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持把依法办园放在一切工作的首位。以“求真、务实、创新”的工作作风，努力提高办园水平和保教质量，使每一位幼儿健康、快乐地成长。　　‎ 一、抓幼儿园的内部建设 加强幼儿园教研组的建设，形成积极参与的教研氛围，重视教师教育理念的更新和教学行为的改变，提高教师的教育专业化水平。本学期我园坚持周四教研日，每听必评，同时多让教师们拥有请进来、送出去的机会。‎ 积极修缮园所环境，添置各式材料，整改厨房，尽可能让一切环境更舒适，更适合幼儿发展。　　‎ 二、抓好保教队伍的建设 为教师提供学习的机会，提高教师的专业水平。鼓励教师积极进取，树立终身学习的理念，争取在岗位工作中取得成绩。加强理论学习，把更新教育观念放在工作的首位。每位教师重新解读新《纲要》，坚持经常性地挤时间去学习教育理论，并将新《纲要》精神和新教育理论灵活地、有选择地、恰到好处地运用到幼儿一日活动的各环节中去，开展撰写学习体会和教学随笔的活动，并组织开展交流、评比。‎ 结合幼儿园实际、立足课堂，积极探索行之有效的教研形式，以园长为首的教研组，组织课堂观摩、班级交流等活动，进行同伴互助，共同成长。重视教师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，每位教师对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效，教学质量得到明显提高。　　‎ 发挥骨干教师的引领作用。骨干教师加强理论学习，注重教改经验积累，在园本教研中，勤于思考、善于笔耕、勇于创新，为其他教师做好示范和榜样作用。（骨干教师每学期上示范课不少于2次，向各类杂志投稿不少于1篇）。青年教师均积极参加骨干教师的评选，为青年教师营造积极进取、敢于接受挑战的平台，充分挖掘每位青年教师的潜力，使她们成为幼儿园教育教学工作的生力军。不断满足不同层次教师的发展需要，明确培养目标。对工作不久的年青教师，进行传帮带结对子活动，使他们在互帮互学的进程中不断提高理论素养和业务能力；对于中青年教师，对她们实施重点培养，从方法上给予指导，提供学习、交流的平台；对骨干教师压担子、立足教育教学进行课题研究，形成自身的风格。我园的课题教研，在向安海镇开放观摩后，得到同行们的好评。曾飞园、林树芬等教师在镇级比赛中均取得优异成绩。　　‎ 三、抓卫生保健工作 根据幼儿园卫生保健工作管理办法，加强对我园卫生保健工作的管理与监督，与镇卫生院联手做好幼儿的卫生防疫工作，制定各项卫生保健措施，保证幼儿的身心健康，促进幼儿的生长发育和身体健康成长。将安全工作放在首位。坚持以幼儿为本，把幼儿的安全和健康放在首位，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿各方面发展的需要。进一步确立责任重于泰山、安全第一和强烈的保健意识，严格执行卫生保健工作要求，按规范认真、全面地做好卫生保健工作。　　‎ 定期组织教师、厨房工作人员等开展卫生保健知识的学习，不断提高保育素质和修养，进一步规范工作行为、端正工作态度、提高服务质量。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目的，实施保教一体化的教育和服务。进一步提高全体教职工的安全和服务意识。严格执行安全责任制和安全工作考核奖惩制度，定期开展安全工作检查，及时发现和清除不安全隐患。决不允许因失职造成任何伤亡事故(含食物中毒事故等)。　　‎ 四、抓幼儿素质培养　　‎ 重视幼儿良好思想品德教育，结合幼儿的年龄和生活的实际、结合各种节日、纪念日向幼儿进行关爱他人、热爱劳动、团结协作等良好品德的教育，为塑造有责任心、有爱心、会学习、会生活的新一代而尽心尽力；　　‎ 重视幼儿常规习惯的养成教育，为幼儿的终身发展奠定坚实基础，强化幼儿良好生活卫生习惯的养成教育，使好习惯为提高幼儿的生活质量服务；　　‎ 重视幼儿良好学习习惯的培养，使好习惯为幼儿轻松地习得知识、掌握技能发挥事半功倍的效果；　　‎ 重视幼儿游戏活动和户外活动时规则意识的培养，让孩子在自主、自由的游戏活动中习得经验、习得知识和技能，提高幼儿交往的能力、合作能力，让孩子终身受益、童年生活幸福快乐。积极开展形式多样的游戏活动，丰富幼儿的学习和生活，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的能力，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的特长及个性。　　‎ 五、抓家园共建　‎ 向家长开放优质课，把优秀教师向广大家长推出，通过家长促使教师必须努力提高专业水平，同时将先进的教育理念影响家长，使其掌握正确的幼儿教育方法，并逐步提高幼儿教师在家长、在社会上的声誉。坚持“以园带家、以家促园、同步教育”的原则，完善“幼儿园、家庭、社区三结合”‎ 的教育网络，实现家园教育一体化，共同促进幼儿的发展。成立家长委员会、家长学校，认真开展家访工作，确保每学期每幼上门家访不少于一次，联络感情，增进了解，达成共识，为幼儿的发展奠定良好基础。‎ ‎ ‎