工作报告之初中生物后进生转化案例分析

工作报告之初中生物后进生转化案例分析

初中生物后进生转化案例分析 初中生转型的个案研究 实践告诉我们，做好改造贫困学生的工作至关重要。如何做好贫困学生的转型工作？实验研究表明，认真分析贫困学习中的心理障碍，研究相应的对策是一种有效的方法。‎ 一，分析学习心理障碍 落后的学生有明显的自卑感和失落感。由于贫困学生成绩不佳，他们无法弥补他们在小组中的落后地位。父母抱怨，老师指责他们，同学歧视，导致他们放弃而不是取得进步。形成一种心理定势，“我不如人”，长期生活在哀悼，沮丧的氛围中，失去学习的信心。当我在学习中遇到困难时，我不敢问我的老师和同学，我也不愿意揭露我的弱点。我担心别人会嘲笑他们。结果，学习中遇到的问题将无法解决，形成恶性循环。大多数贫困学生也想做好学习，父母也希望他们变得有才华。但由于基础太糟糕，我总是学得很糟糕。因此，没有收到老师的注意。同学的关心和家庭的温暖经常陷入痛苦和悲伤的状态，情绪波动，性格浮躁，导致悲观和消极的压抑。我不想在学习上努力工作，我不想在脑海中浮现。只有画面舒适而舒适，在头部播放单词，混合单词带领。我害怕大脑，缺乏困难，不愿意在艰难中学习。由于贫困学生经常受到批评，指责和嘲笑，他们对教师的教育感到厌恶，形成了反叛的心态。普通贫困学生缺乏崇高的理想和抱负，他们的学习目的不明确。我总觉得我不知道一天要做什么，我什么都不感兴趣，我做不好。问卷调查显示，90％的课堂贫困学生没有专注。他们想集中注意力，但他们无法集中注意力。我学到的知识无法记住，我记得它，很快就忘记了。贫困学生不善于在学习中掌握问题的本质特征。它们的特点是可接受性差，孤立地处理问题，并且不善于将问题转化为熟悉的问题。‎ 第二，我的原则和对策 作为一个人的老师，对于学生，特别是对贫困学生，我们必须：诚实，爱，严，广，求实。现在，结合上述情况，我将详细阐述我的“诚实”方法。‎ 首先，我们必须定位自己和学生，我们必须认识到教师是“乘客和教育者”，教师是学生，即教师为学生服务，教师的任务不仅仅是教学知识。为学生创造成为人才和成年人的条件是合理的。为了让学生相信并服务于你，你必须坚持“诚实”的说法，诚心对待，真诚地赢得信任。‎ 比如我班的杨欣欣同学。同学们转到我的班级后，我非常警惕我。我“从远处受到尊重”。我和他多次交谈过，因为他保持沉默并最终失败了。但我并没有感到沮丧，而是坚持要求他说话，下雨到他家去看望;我把他转到了前排，以提高他的学习效果;我主动指导生物学，我的“诚意”意图逐渐打消了他的顾虑，他开始跟我说话。后来，我了解到同学的父母都在做生意，父母没有时间照顾他的学业。事实上，同学并不像传说那样“坏”，而是缺乏管理，缺乏关心和缺乏指导，缺乏行为规范。除了一些客观原因，他并不像传说那样愚蠢。而且主观上不努力和学习成绩差，其他人才也不错。他会自己装饰自行车;他将装载和卸载计算机，特别是在文学和艺术方面。我认为，对于这样一个学生辩证，我们应该主动关心更多，并帮助他提高成为有才能的风帆。我鼓励他参加学校艺术节，发挥自己的专长，果然，他赢得了这首歌的一等奖。在他16岁生日那天，我特地买了一块16英寸的牛奶蛋糕来祝贺。他激动地说：'老师，我必须努力学习并感叹！ “现在，这位同学在各方面都取得了很大进步。许多老师都说他已经改变了，“改变了一个人”。我意识到只要你真诚地为学生服务，你就会变得明智和感性，即使是“冰山”也会被你融化。‎ 在这十年的实际工作中，我意识到对于魏忠来说：“贫困学生”的转变至关重要，难度很大，也是关键护卫员入学率的突破。关键是要穷。 '转型;魏忠应实现“人人有才”的目标，重点是贫困生的转型;我们班主任应该在工作上取得突破，难点在于贫困学生的转型。我们所有人都关心'贫困学生'和爱'贫困学生'。 “贫困学生”不会再“糟糕”，因此我们的“每个人都可以”得以实施。‎