班主任工作范文之同沐书香，其乐无穷——我的书香班级建设

班主任工作范文之同沐书香，其乐无穷——我的书香班级建设

班主任工作范文之同沐书香，其乐无穷——我的书香班 级建设 　　同沐书香，其乐无穷 　　——我的书香班级建设 　　安徽省庐江县城关小学 蔡丽华 　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”作为一名班主任老师， 我认为我们在工作中，不仅要教书还要育人，当我们与书交上朋友，当 我们有意识地引导学生与书为伴，用心打造书香班级时，我们收获的将 不仅仅是学生们的优秀成绩与整体素养的提高，更重要的是让学生与书 结下不解之缘，奠定了学生幸福的人生基石。下面我将近几年来开展书 香班级建设的一些做法与大家共享。 　　同沐书香，其乐无穷，这是我探索书香班级建设以来最大的感 受与体会。 　　一、与学生同沐书香，老师要带头读书，树立榜样 　　1、做读书带头人。在当今学习型社会，作为一名教师，读书 是不可缺少的。每当工作空暇之余，我总是抱着书去阅读，我还常和学 生共读一本书，并交流读书感受。亲其师，信其道，班级的学生如能受 老师的影响爱上读书，不值得欣喜吗？ 　　2、奖励你一本书。当学生取得成绩时，我将最高的奖品设置 为一本好本，这不仅仅是激励学生学习，更是对学生形成一种暗示：书， 才是最珍贵的东西！ 　　二、与学生同沐书香，班级要充满书香，营造氛围 　　1、好书充实书架。我们班的班级口号就是“做一个爱读书的 人”，我广泛发动学生捐献图书，充实班级图书角，并评选出“小图书 管理员”，自己对图书进行管理，学生自得其乐，期末还评选优秀图书 管理员，从而让学生的图书能互通有无，解决了书源的问题，让学生有 书可读。这样的氛围也是“引”着学生去读书的。 　　2、读书名言上墙。为了进一步强化学生的读书意识，我在班 级布置上也是颇用了一番心思：将有关读书的名人名言打印出，配上精 美的插图，张贴于教室四壁，如“书，永远是我们最好的朋友。”潜移 默化地对学生进行教育，吸引学生读书。 　　三、与学生同沐书香，老师要坚持“讲”书，培养兴趣 　　1、小晨会，大智慧。 　　我们班每天的早读前三分钟，是学生们期待的时刻，因为这是 学生“读书成果”展示的时间，在这三分钟里，将有两名同学轮流上台， 汇报读书收获，要么讲故事，要么诵诗文，要么背好词句，人人会讲， 个个爱听，这也是从另一个侧面引导学生看书，从而胸有成竹地在晨会 上展示自己。 　　2、孩子们，来“听”书。 　　每周五下午的班会课，也是学生们特别期待的“读书课”，在 这堂课上，我经常会为学生们读书、讲书，读我看的书，读他们书中的 好文字，这一直是我乐此不疲的工作。几年的“讲书”生涯，让我很欣 喜地看到了辛苦劳动结下的果实：孩子们真的越来越爱读书了。 　　四、与学生同沐书香，班级要开展活动，提升情趣 　　1、读书会上展风采。 　　阅读让学生感受到快乐，而交流则让这份快乐在班级流动、传 播，形成一个快乐的“读书场”。为了带动所有学生读书，我将阅读能 力不同的学生按“异质同构”的原则分为若干个读书小组，由组长带领 组员开展阅读和组内交流，定时展开评比，并及时组织组与组之间交流， 展示读书成果，并倾听同学读书的收获，让阅读的快乐在班级洋溢。 　　2、星级评比促读书。 　　为了进一步激发学生读书热情，我在班级设立“好书之星”评 比、“读书之星”评比。“好书之星”评比每周开展一次， “读书之星” 评比一般每学期期末开展一次。 　　一系列的读书评价措施让学生捧着“读书的成果”回家，得到 赞扬和欢笑，从而产生连锁反应，更激发了学生读书的热情，一读再读， 乐在书中。 　　“书中自有黄金屋。”几年来引导对于书香班级的探索与实践 也让我收获到了很多：现在，我们班级学生的读书面越来越广泛，读书 热情越来越高涨，而读书也让学生们说话、作文更有底气，他们常引经 据典，时不时蹦出个“子曰诗云”让人惊叹不已。在刚刚结束的我县第 一届 “书香校园读写工程”评选中传来喜讯：我们班有六名学生获得 “校园小作家”表彰，我们班被评为“书香班级”；在各级各类征文活 动中，我班也是捷报频传；还有多篇学生佳作在报刊杂志发表；而家长 们更是欣喜地告诉我：孩子们对语文学习的兴趣更浓了，学起来也更轻 松了，这一系列的评比更激发了学生读书的热情，让学生一读再读，乐 在书中。 　　建设书香班级，让学生喜欢读书，并成为一种习惯，这是会让 学生受益终生的，今后，我还会一如既往地和学生一起读书，让淡淡的 书香在教室的每一个角落飘溢，让学生享受书香童年，与孩子同沐书香， 我乐在其中；与孩子同沐书香，我其乐无穷！