工作报告之班主任与学生的谈话艺术(1)

工作报告之班主任与学生的谈话艺术(1)

班主任与学生的谈话艺术(1)‎ 班主任与学生之间的对话艺术 着名教育家陶行知先生说：“真正的教育是一种心连心的活动。只有从内心深处才能达到心灵的深处。 “班主任在学生的成长中起着决定性的作用。优秀的班主任不仅教授学生知识，启发学生的智慧，还深刻影响学生的整个生活。谈论心脏是班主任工作的重要组成部分。通过对话，班主任了解学生的个人想法;通过对话，班主任了解学生的兴趣和爱好;通过对话，班主任了解课堂上存在的问题;通过对话，学生感受到老师的关心和对自己的尊重;我感受到了老师的丰富知识，渊博的知识和高尚的人格;通过内心，学生感受到老师的诚意，高尚的情操，以及内心的善良。因此，班主任做得很好，而且他做了班主任的一半工作。擅长交谈的班主任可以成为优秀的班主任。只有他才能成为能够用更少的资源做更多事情的班主任。他可以成为一名充满教育和智慧的老师。班主任的工作不仅是一门科学，而且还有自己的规律性。这也是种艺术。有必要通过心灵沟通教育学生进行心连心沟通，使他们全面发展。我认为班主任和学生之间的沟通应该注意以下几个方面：‎ 首先，班主任和学生用爱来沟通。‎ 爱是一个甜美的春天，可以浇灌生命之树;爱是一种无形的纽带，能够将灵魂与情感联系起来。爱学生是教师的使命。没有爱，就没有教育。我喜欢班主任的工作，我爱每一个爱我的学生。我爱好学生，热爱学生。我喜欢班上的学生和其他班级的学生。因此，无论谈话的主题如何，班主任都应该将老师的爱献给学生。一个不爱的班级老师不能真正帮助学生取得进步，而且更不可能考虑如何让学生取得进步。对学生的奉献是班主任谈论成功的先决条件。‎ 其次，班主任在与学生沟通的过程中应该真诚和尊重学生。‎ 俗话说：“诚意就在这里，石头是敞开的。”需要强调的是，如果真诚和真诚，人们就无能为力。班主任必须诚心诚意，他会以诚意给学生留下深刻的印象。在心中，如果班主任真诚地对待学生并将他们视为在人格，尊严和情感上平等的朋友，‎ 那么他们将赢得学生的尊重并与学生的思想交流，从而使学生成为不可抗拒的。亲密，“说蝎子”很容易打开。‎ 第三，班主任和学生在沟通过程中应该仔细聆听。‎ 我相信每个学生都渴望得到老师的认可，关注，发现和尊重。作为班主任，我们应该更加关注每个学生的内心愿望。根据学生的特点，我们将在关心和关心的基础上与学生一起工作。沟通，通过交流，学生感受到教师的尊重和关怀。通过这种方式，他们愿意告诉你他们的想法，愿望，要求和困惑，寻求老师的关心和尊重，寻求老师的宽容和理解，并寻求老师的帮助和解释。‎ 真诚地感受学生的优势，赞扬学生的优秀品质，他们将能够改变学生的思想，为他们创造更好的环境，培养乐观的精神，走向新的生活境界。‎