教导处范文之小学“一师一优课、一课一名师” 活动总结

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教导处范文之小学“一师一优课、一课一名师” 活动总结

教导处范文之小学“一师一优课、一课一名师” 活动总结 ‎ ‎  一、制定方案,稳步推进 ‎  首先学期伊始我校成立了以宾校长为首的“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和指导小组,教研室制定了切实可行易操作的活动方案,同时对各成员进行了明确分工,确保宣传动员、教师培训、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。宾校长亲自主管此次活动,主管教学的成校长具体分管,学校多次召开动员布置会,及时将活动意义、步骤、要求等传达到学校每一名教师,激发广大教师参与此项活动的积极性。‎ ‎  二、晒前指导,试教磨课。‎ ‎  一是对教师注册及活动报名环节进行督促,针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导,要求所有的晒课设计及课件各年级学科备课组审核通过后方能定稿,定稿后,利用集体备课时间进行研讨,在学校网络平台晒磨。‎ ‎  二是对参与录课的课例进行试教、磨课。活动领导小组逐一对每节课耐心指导,帮助教师修改教案和课件,针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法,从多方面进行了细致的打磨,帮助教师进一步完善教学设计。‎ ‎  三、精心上课、细心录制。‎ ‎  学校非常重视此次活动,采有多机位录制结合人工手动录制的办法,为教师细心录制课堂实录。参赛的各位教师经过充足的课前准备(认真设计教案,精心制作课件),并在录播室试教、反复磨课的基础上成功上课。课堂上,教师根据教学内容恰当运用现代化教育技术,教师教得轻松,学生学得开心。最后,通过专业技术人员进行了精心制作及格式转换,视频效果良好,并成功上传。‎ ‎  四、优课引领,教学研讨 ‎  “一师一优课、一课一名师”教学活动推出了大量优课,形成了优质课程资源,提升了教师的专业素质。如何充分发挥活动的辐射作用,我们以我校部级优课为例,围绕“运用信息技术增强个性化阅读体验”的主题展开教学研讨。‎ ‎  我们首先采用“镜子课堂”的形式组织老师们观看优课课堂实录,然后请两位授课老师解读教学设计,反思教学效果。接着,大家围绕优课课例各抒己见评议优课、学习优课。我们还请教研员为我们解读课标新理念,讲述信息技术与语文阅读教学整合的教学策略。之后,老师们把自己的所学所得再运用于自己的课堂实践,由此又涌现了更多精品课。‎ ‎  此次教学研讨活动,提高了我校教师运用现代教育技术的能力,提升了我们的专业素养,也让我们学校教研教改工作又往前迈进了一小步。今后,我们将在信息技术与课程整合方面作进一步思考和研究,让信息技术之花在我们的课堂悄然绽放。‎
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