小学美术德育工作总结

小学美术德育工作总结

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 小学美术德育工作总结 小学美术德育篇一 在现阶段的素质教育改革及实施的浪潮中， 德育教育在学校素质教 育中占据着核心地位。 小学美术教学内容蕴含着丰富的德育因素， 教 学中，要紧紧围绕德育目标，让德育渗透于美术课堂中，这样的美术 教育才能真正起到教书育人的作用。 下面结合实际， 就小学美术教师 如何在小学美术教育中， 把美育和德育有机的结合起来， 谈谈自己的 几点体会。 1 、创设良好的教学情景，寓思想教育于情感体验中 美育具有动情性特征， 教师可以利用其感情语言优势与德育的理性 灌输说教优势， 互相补充来积淀学生的道德素质。 美术是一种偏于视 觉艺术而不是客观事物简单的再现， 大多数学生观赏作品时， 只停留 在美不美、 像不像的初步审美层次上面， 很难体悟到作品的意境及其 在人们心灵上所起的联结思想。根据《美术课程标准》提出的让儿童 “在一种广泛的文化情境中” 学习美术这一新理念， 在平时的教学中， 要以素质教育为核心，创设形式多样、别具一格的教学情景，使学生 在特定的情景中受熏陶和感染， 激发学习兴趣， 从而获得丰富的艺术 感受，提高审美能力。在小学美术教材中，工艺课在课本中占了很大 的比例， 这就包含如何培养学生的动手能力， 如何教育学生珍惜使用 材料的节俭。我一般采用谈论的方法，让学生发现生活中材料的美， 并利用材料。我提倡低耗佳效，现实习惯结合中渗透德育教育。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 2 、在美术教学中，潜移默化地渗透德育 要教育好学生， 我认为作为一名美术教师， 要树立传统美德的教育 意识， 把德育教育贯穿于美术教学的各个环节， 备课时要挖掘教材中 渗透点 ; 讲课时要突出渗透点， 找到知识与美德教育的结合点。 例如， 在给五年级学生上美术课，第六课： 《做个胸卡送老人》时，课前， 我组织学生与爷爷奶奶进行交流、沟通，了解老人各方面的情况，在 上课时， 我提问学生对家里的长辈的基本情况的了解， 有的侃侃而谈， 有的就回答不上来， 这样无形之中就能使对家里长辈关心不够的学生 有惭愧感， 就能容易向有关心长辈的同学学习， 增强了传统美德教育 的自觉性。 3 、美术课中展示绘画作品时，深入进行德育教育 美术绘画作品中很多涉及到中华民族历史传统美德上的小故事、 近 代革命史上的战斗英雄、雷锋的画等，我在上美术课的时候，充分利 用时机，展示这类题材的画，并用声情并茂的语言，引起学生的兴趣 和求知欲， 提示作品的背景内容。 从而激发学生热爱祖国， 热爱生活， 在欣赏美术作品的同时， 为画中的故事所激励， 从而养成积极向上的 人生态度。 小学美术德育篇二 对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生， 教师在教学工作中 尤其要注视德育渗透， 特别是美术学科， 由于它与丰富的直观形象直 接关联，因而涵盖了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德 关系、情感关系、认知关系、行为关系等，使得该学科的德育渗透更 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 为广泛、具体。 我从教学的具体实践出发，就小学美术教学中德育渗 透的具体途径和方法，计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针， 全面实施素质教育， 培养有理想、 有道德、 有文化、有纪律的新世纪人才，通过完美的艺术形象来感染学生，以 课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的能力。 二、德育内容 通过美术教育， 对学生进行爱国主义和共产主义思想教育， 培养学 生热爱民族艺术，世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术 修养，本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为主，基础教学包 括欣赏、绘画、手工制作等，教师要注重培养学生的绘画的能力、欣 赏作品的能力以及自己动手的能力， 运用科学有效的学习方法及其学 习态度来继续加强养成教育， 培养学生求知欲， 勇于探索， 大胆创新。 三、具体措施 1 、通过课堂教学不断渗透德育教育，培养学生的爱国主义情操， 通过绘画来感染学生，热爱艺术，热爱生活，要有革命理想，高尚情 操和良好品格。 2 、结合所学理论知识、实践能力，培养学生的创造力、想象力， 使学生在愉快中学习。 3 、学习中注重学生个性培养，培养其创造性，创新能力，在学习 中培养学生的人格魅力， 使他们学会分辨生活中的美、 丑， 学会独立， 自尊、自强、自重、自立，做一个有用的人。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 4 、在美术活动中，可以多种形式渗透德育，如通过比赛，增长知 识，开拓视野，培养竞争精神；命题作画，如植树节、劳动节、六一 儿童节等，从多种角度加强德育，通过活动，增加友谊，提高自己的 能力，培养团结互助、友好相处的精神，在互相竞赛中，取长补短。 5 、教师要转变旧的教育理念，适应新课程改革的目标要求，提高 教育工作的实质性和领域的拓展性， 增强时代气息， 全面提高学生素 质，使学生特长得以有效持续发展，培养健康个性。 总之，在美术教学及其活动中，将尽可能多的与德育结合，做到教 书育人，培养全面发展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生 成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才！ 小学美术德育篇三 德育是小学教育的重要环节， 虽然每班每周只有两节课， 和学生接 触的时间不多， 我还是在课堂教学中融入德育， 达到既教书又育人的 目的。 一、培养学生的爱国主义情操和民族自豪感 中华民族是一个伟大的民族，悠久的历史，灿烂的文化，培养小学 生的民族自豪感是美术教育教学的目标之一。 我们祖国拥有丰富的艺 术遗产，可以对学生进行爱国主义的教育，在教学中结合课程内容， 尤其是欣赏课，如三四五年级的《珍爱国宝》系列，激发学生的民族 自豪感。再如，在教授《中国画》时，我告诉同学们，中国画是中国 传统的绘画，只有中国才有的，这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技 巧方面都很特殊， 使世界各国的爱好者争相学习。 并通过欣赏徐悲鸿、 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 张大千、 齐白石等世界知名大画家的作品， 让学生了解其艺术价值和 社会价值，激发学生热爱中华民族的传统文化和学习积极性。 二、热爱生活，弘扬民间传统艺术 对于各地区的美术教师来说，掌握一些民间工艺美术的制作方法， 提高民间工艺美术的鉴赏能力， 对教育学生了解民间工艺美术悠久的 历史和光辉的成就，继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意 义。例如，在学习《民间工艺美术》的教学中，通过对作品的赏析， 使学生感受到美无处不在。如日常生活中的一个旧光盘，一根柳条， 一团泥巴，几个贝壳，几张纸片等，在劳动人民手中都被赋予了艺术 生命。这些风格各异的艺术蕴藏着劳动人民永不竭止的创造力， 浓缩 着劳动人民的聪明才智， 给人以极强的审美感染力。 启发了学生在生 活中发现美、欣赏美、创造美。教师可鼓励学生就地取材，发挥想象 力和创造力进行创作。既使学生创造出来的作品显得稚拙、天真、不 成熟，也耐人寻味。也是这种“真” 与“拙”恰恰在情感传达上流露了他们对美好生活的热情与信心， 再现了人性中的天真和意趣。 三、培养学生保护环境的意识 环境是人类赖以生存和发展的基础， 随着社会、 经济建设的迅猛发 展，生态环境日渐恶化，不可再生资源日趋枯竭。因此，环境保护 成为当今世界谈论最多的话题。 提高学生的环保意识， 是每一个美 术教育工作者应尽的职责。 在绘画课中利用课时，我准备了两张漫画，第一张画的是：地面上 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 7 有许多树桩但没有一棵完整的树， 就连剩下的最后一片树叶， 也早已 枯黄得残缺不齐。然后，上面飞着一群可爱的小鸟，它们正在伤心地 流着泪。看完这张画，我提了一个问题： “小鸟为什么会这样伤心？” 学生们都抢着问答： “树都被砍光“小鸟的家没有了。 ”接着，我又出 示第二张画， 画面上是一片树林， 但这些树一棵棵都耷拉着脑袋显得 无精打采，眼里充满了无限的惆怅，似乎在等待什么。有几棵树已被 虫子咬得千疮百孔，已是痛苦不堪的样子。没等看完这副画，学生们 都已坐不住了， 个个都想为这张画添画些什么。 他们很明白这树林里 少了什么，需要什么。通过这两张漫画的欣赏，使学生更加形象更直 观地了解树和鸟的关系，以及鸟护树，树养鸟的道理，从而使学生懂 得了热爱大自然，保护动物的意识。 四、教育学生寓德于美、寓德于爱。 因为爱， 所以会有创造的喜悦， 正因为有创造的喜悦， 所以对教育、 对学生更加充满爱的情感。 真正的教育， 正是这种爱与创造永无止境 的良性。在教学中，通过课程学习引导学生学会爱、表达爱。如，学 习《做贺卡》时，让学生明白一定要尊重辛勤培育他们的老师。尊重 老师不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品， 用自己亲手制作的 贺卡也可表达这份情感， 礼轻情意重呀！ 我让学生谈谈平时该怎样尊 重老师，通过讨论，学生渐渐明白上课认真听讲、认真完成作业、和 同学和睦相处等就是对老师最好的尊重。 因此这一节课同学们都特别 遵守纪律，作业质量也很高。再如，教授《我和我的小伙伴》一课， 通过欣赏我和我的小伙伴为主题的艺术作品，感受世间的友谊伟大， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 7 认识到人人都生活在爱中， 同学们要珍惜这份爱， 用爱心去对待家人、 老师、同学总之，教育学生尊重老师等长辈要落实到实际行动上。 小学美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉 水泡茶慢慢浓” ，让学生在不知不觉中接受教育， 自身素质得到提高， 灵魂得到洗涤，品质得到升华。 小学美术德育工作总结