幼师语言教学计划

幼师语言教学计划

幼师语言教学计划 1 通过上学期语言课程的学习， 基本情况分析是： 培养和发展幼儿 的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿 " 想说、敢说 " 勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断 别人的讲述。 教材里的故事取材于社会现实生活， 一叙述时事件为主， 反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容， 想幼儿讲述提供丰富多样的口 头语言和书面语言的样本。 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日 常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事 ; 喜欢听故事、 看图书的 习惯。 4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、 游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与 他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初 步的自我表达能力。 能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一 切。 激励幼儿的语言游戏兴趣， 帮助幼儿在不同语境中创造性地运用 语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富 幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的 敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性 的认识。 学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期， 也是形成对 人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的 语言教育， 不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备， 而且能使幼儿终身 受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习 创造性地运用语言， 在讲述活动中， 让幼儿学生怎样地在集体面前大 胆而清楚地叙述自己的想法和感受 ; 在阅读活动中，让幼儿尝试感受 书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往， 让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往， 以操 练和扩展自己的语言经验。 2 通过上学期语言课程的学习， 基本情况分析是： 培养和发展幼儿 的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿 " 想说、敢说 " 勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断 别人的讲述。 教材里的故事取材于社会现实生活， 一叙述时事件为主， 反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容， 想幼儿讲述提供丰富多样的口 头语言和书面语言的样本。 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日 常用语。 3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事 ; 喜欢听故事、 看图书的 习惯。 4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、 游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与 他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初 步的自我表达能力。 能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一 切。 激励幼儿的语言游戏兴趣， 帮助幼儿在不同语境中创造性地运用 语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。 1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富 幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的 敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性 的认识。 学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期， 也是形成对 人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的 语言教育， 不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备， 而且能使幼儿终身 受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习 创造性地运用语言， 在讲述活动中， 让幼儿学生怎样地在集体面前大 胆而清楚地叙述自己的想法和感受 ; 在阅读活动中，让幼儿尝试感受 书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往， 让幼儿有更多