2021年幼儿园教师个人三年发展规划3篇

2021年幼儿园教师个人三年发展规划3篇

2021 年幼儿园教师个人三年发展规划 3 篇 2021 年幼儿园教师个人三年发展规划 一、基本状况 7 月，我走出了杉达学院的大门，9 月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼 儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他 们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够 感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。 虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不一样的两个专业，但是 我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自 我的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为 一名合格的、优秀的幼儿园老师! 二、优势分析 我快乐，我充满童真 一向以来，我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到 一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流; 我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用 亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像 他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一齐，和他们打 成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。 我年轻，我充满期望 二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外。 在校期间，我透过了 CET—4 和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机， 基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任的。 年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但是正 因为我年轻，所以我有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好，因为我明白： 这个世界上没有，只有更好! 三、弱势分析 正因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺 乏的。幼教专业能够用 3—4 年的时光学习专业理论知识和专业技能，而非专业 出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有足够的热情与爱 心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不一样 于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼 师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去 感染孩子，让孩子在快乐中学习。 非专业的我在教学经验上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子 上课，但是缺乏经验的我控班潜力不强，常常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一 些东西，有时也不能及时调节上课的节奏;对于有些活动我不明白要用什么样的 好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着孩 子，但是要掌握好这个“度”对没有经验的我来说也是一件难事。另外，“二期” 课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一 攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信 让自我在学习中成长，在工作中成熟，勤必须能补拙! 四、个人目标 既然自我选取了这份工作，那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各 种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年种 做到以下几点： 1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。 2、在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。 3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。 4、透过三年的磨练，让自我能够积累必须的经验，成为一名合格的幼儿园 教师。 五、任务与措施 (一)构建自我管理机制，促进自我发展 第一阶段 目标：建立自我管理意识，激励自我发展 措施： 1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。 2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。 3、建立个人专业成长档案。 4、用心参与园内各类评比活动。 第二阶段 目标：增强自我管理意识，注重自我发展 措施： 1、在完成学前教育岗位培训的基础上，继续参加本科的学习，让自我在教 学理论上有进一步的提高。 2、在探索教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有经验的老师学 习，努力提高个人的教学水平。 3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更深入地了解幼儿 的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。 第三阶段 目标：发挥自我管理效能，完善自我发展 措施： 1、请带教老师及有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点，对教 学活动进行反思。 2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。 3、跟着有经验的老师开展“培养农村幼儿礼貌习惯”的课题。 (二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展 第一阶段 目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经 验。 措施： 1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、 地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。 2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。 3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。 第二阶段 目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。 措施： 1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料。 2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。 第三阶段 目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯，为新课题的研究打好基础。 措施： 1、在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。 2、教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。 (三)家园共育工作 第一阶段 目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。 措施： 1、透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。 2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿经验。 3、根据家长需求，邀请专家来园作讲座。 第二阶段 目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。 措施： 1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。 2、利用社区、广场开展各类亲子活动。 3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。 第三阶段 目标：整和家园、社区力量，构成一体化育人环境。 措施： 1、围绕家长工作展开深入的研究。 2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。 3、进入社区开展各种宣传、指导活动。 2021 年幼儿园教师个人三年发展规划 当我写下三年(2019-2021 年)，我头脑当中立刻回想起初入我校之时，一转 眼 6 年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教育工作 负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我 问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可 达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规划时， 我就开始思考属于我的方向。 一、自我分析 我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业 课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康教育 课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业 课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。 1、个人优势分析： (1)已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。 (2)工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂 教学能力有了进一步的提高。 (3)具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。 (4)懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。 (5)积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流 2、个人不足剖析： (1)在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。 (2)工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于 总结和积累经验 (3)心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总 感到自我内在的匮乏。 (4)当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有 条理性。 针对以上个人情况制定以下三年发展规划： 二、三年发展自我规划 (一)强化职业角色意识 随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常 告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心， 砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。 (二)提升专业水平 在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽 视了一种最主要的成长途径--阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时 我的老师告诉我你要找到人生的挚友--图书，我的同学告诉我三日不读书面目可 憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读 了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那 估计已经落满了塔灰。 1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好 通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理 论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心 理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种 知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能 力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。 2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心 中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。 3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践 中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反 思教学过程。 4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康 教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但是在 教学中这也是令我最头痛的课，学生们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言 行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸 张，但是确实真是的写照，原因必然是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种 活动、视频、图片等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结果，所以尝试创 新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。 (4)提高个人管理学生的能力 做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为 让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开 好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。 (三)力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。 三、具体目标 1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。 2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使 他们“愿学”“乐学”。 3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研 活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。 4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享 5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询 6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案 7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩 8、撰写一篇教学论文，写教学案例 9、积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识 中不断提升自我。 10、进一步增强课堂教学效果 11、不断阅读，提升自我各方面的素养 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏 实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果! 2021 年幼儿园教师个人三年发展规划 一、自我分析 随着社会的发展，个性是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于 不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就能够一劳永逸的思想与时代的发展越 来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自 我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国的教育家吕型伟同志说： “教育是事业，事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是 艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。 我们明白，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高 度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地 进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、 新的细节。这既是教师构成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵 感的源泉。 我 xxxx 年踏上工作岗位。在新理念的充实和老教师的帮忙下，经过学校多 次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备 教材、备学生，并做好活动反思。当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎 样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待 我去学习。 现结合本人对我校教师专业发展计划的学习，制定自我的一年专业发展规划。 二、发展方向 1、成为一个自信的教师：专业的自信和用心的工作状态。 2、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。 3、成为一个“会学习”的教师，提升多种潜力，如选取教育资源运用教育 资源的潜力，设计潜力，科研潜力等等。 三、资料措施 1、提高政治思想素质 “学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要 求。政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热 爱幼儿、用心向党组织靠拢，使自我具有高度的群众主义精神、职责感及主人翁 意识。使自我教给幼儿的不仅仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质， 以及用心的生存心境、以用心的人生态度去对待生活。使自我早日成为一名优秀 班主任。 2、丰富科学文化知识 常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步， 知识的不断更新发展，要求我们的教师就应是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽 然教给孩子的是粗浅的知识，但必须要是正确的、是合乎时代节拍的。随着二期 课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技 的发展，不断更新知识，完善自我的知识结构。 3、提高教育技能 一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是 因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不一样的要求。所以，幼儿园强调幼儿教 师务必是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度， 我的艺术活动潜力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，务必加强 基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技 巧的提高。 4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理 健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于 认识自我、发现自我，只有自信才能自强，才能使自我的潜能、才华发挥至极。 不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的 是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才 能体验到成功的快乐。 5、促幼儿成长，为家长服务 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的潜力在原有基础上有所提高， 我根据班级状况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在 半日活动中以游戏贯穿各科教学，并用心使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快 地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。 在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全 体家长做好家园共育，努力使自我在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好 老师。 6、以身作则，带领青年教师树立良好园风 作为教研组长，我要更严格的要求自我，树立吃苦在前的精神，做好青年教 师的表率。带领青年教师“心往一处想，嘴往一处说，劲往一处使，干往一齐干”。 树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、 幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神， 团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。 四、目标达成 1、透过多种学习机会与渠道，选取和运用适合自我的学习方式，不断提升 自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多 翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰 富课堂。 2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏 锐地感受到孩子的需要。 3、用心借助各种交流与展示的平台促进自我的业务潜力，积累丰富的经验。 认真上好每一节课，把教学潜力的提高落实在每一天的课堂教学中。用心参加各 种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、 教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自我的综合素质始终处于动态的 发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。 4、透过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活 动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不一样幼儿园的教师进行专业合作， 交流教学心得体会，学习先进的教学经验。 5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动， 把班级管理潜力的提高落实在每一天的班级管理中。 6、透过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。 7、每一天挤出 30 分钟的阅读时光。 8、坚持每一天和孩子、和同事交流使用普通话，以促进自我普通话水平的 提高。 9、在日常工作中，坚决不写错字、别字，保证使自我的文字规范化。