小学二年级上学期音乐教学总结

小学二年级上学期音乐教学总结

小学二年级上学期音乐教学总结 时光荏苒，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一学 期中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这一 学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思， 以促进今后能更好的做 好教育教学的工作。 音乐学科，较其他语数科来说显得不为重要，但是我必需想到 的是， 小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段， 如果 这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦， 提不起 兴趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，在我的音乐课上，我的原则 是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐， 从而培养学生对音乐的兴趣。 音乐首先是听觉上的， 所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。 以前的音乐课， 无论是教唱新歌还是欣赏， 我都会之前给学生解释歌 曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如果哪一首歌曲 自己感觉良好，可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。所以，为了 改变这种状况，我决定和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次 音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，然后我再提出问题，学生就 会很主动的去思考，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且给每 一首乐曲加上自己编的音乐小故事， 学生憋足了气认真听着。 在我看 来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。 在我特地加的《风雨雷电》湘教版的一课中，我用多媒体搜集 了许多生活中的声音素材让学生聆听、风声、关门声、雷声、扔东西 声、 鸡叫声等， 学生对于这些声音都非常的熟悉， 也很感兴趣， 最后， 我还让学生们用身边的生活垃圾做乐器来表示这些声音， 如报纸、 塑 料袋、矿泉水瓶等等，配上节奏，学生还表现得不错，既环保了，又 培养了学生的创造力。 虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很重 要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些可爱的 小动物头饰来吸引学生的注意力， 并且让学生自己来扮演小动物， 调 动学生的积极性， 让学生更好的去理解音乐， 培养学生的想像力和创 造力。例如《狮王进行曲》这一欣赏曲目中，我做了狮王、小狮子、 猴子、兔子等可爱的小动物头饰，请学生上来随音乐展开故事情节， 并且演一演，学生的参与性很高，都争着要上台来表演。 音乐又是有色彩、符号的。《狮王进行曲》一课中，狮王的吼 声，我用了“⋯⋯、﹋﹋、﹉﹉、∩∩∩”几种符号来表示狮王的吼 声， 让学生自己根据听到的声音选择最恰当的符号来表示， 有些班级 的学生很快就能找到答案，并且还说出了为什么，而有些班级，学生 不能很快得出正确的答案， 我则会提示学生， 并且做出狮王吼声时的 模样，头仰起，边吼边头晃动画弧形，学生立刻明白过来了，都知道 “∩”是狮王的吼声了，而“⋯”可以是鸟叫声——啾啾啾，例子越 举越多了。又如在《望月亮》一课中，乐曲为我们展示了一幅宁静祥 和的夜晚画面，加上歌中的配乐诗朗诵，使音乐别具风格，我让学生 闭上眼睛欣赏，然后用情的随音乐朗诵，因为，这首歌学生学过，很 熟悉，配上优美的旋律，学生更是容易理解。于是，我请学生自己用 彩笔在纸上画出这一首歌出来，尽情的展开自己想像的翅膀去描绘， 令我欣喜的是，学生不但能画出来，而且画得还特别的好。从这里， 我们就可以看出， 音乐是有色彩和符号的， 只要教师能够做出恰当的 指导，学生就能给出最好的答案。 奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用肢体来表现音乐，触摸音 乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。把一首歌曲用手 势及身体各部分的动作来表示， 把时间的， 听觉的东西变成很具体的 东西， 就能很快让学生记住并产生对音乐的联想， 从而较好的达到教 学目标。 如在学习 《野兔饿了》 、《玩乐器》 《娃哈哈》 等这些歌曲， 用上这种方法最好帮助学生记忆的。特别是《玩乐器》这首歌曲中， 我让学生模仿演奏乐器，边唱边动，这样一来，歌词和节奏的问题很 快能得到解决。 从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步， 但是这并不是终点，我相信学无止境，教亦无止境 时光荏苒，转眼 一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔 波着同时也收获着， 在这里， 我对自己这一学期来的思想和工作情况 做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 模板 , 内容仅供参考