个人校本研修年度总结【实用】

个人校本研修年度总结【实用】

元旦已过，春节渐近，在这年末岁首之际，特对个人全年校本研修工作作以盘点。 年度， 在教研室的正确领导下， 我能按照科学发展观的要求， 用科学发展的理念， 积极 工作，履行职责，牢记“教研育人、有效教研、有效服务”的责任理念，在自我反思的基础 上，通过群体互助共进、专家指导引领，充实自己、丰富自己、提高自己，工作力求“研究 切实有效、指导有的放矢、服务满意到位” ，扮演了校本研修的参与者、学习者、研究者、指 导者、组织者、培训者等角色。 一、工作简要回顾： 1、在专业知识与技能提升方面， 加强课程标准和教材研究， 积极参与技能训练、 集体研 修、高效课堂等专题活动。 2 月份，参与了技能训练“教研人员如何在校本研修工作中发挥 指导引领作用” ； 4 月份，分析研究组织教学能手大赛标准及评委业务培训； 5 月份，参与组 织了县级教学能手大赛，并担任高中文科组评委； 7 月份，参与了技能训练《校本研修与教 师专业发展》 、《创建教学模式、 构建高效课堂》 ；9 月，参与了 “教育理念， 班级管理” 研修； 12 月，参与了国培计划“中小学教师信息技术能力提升研修” 。 2、在集体备课与有效指导方面， 围绕高考复课进行集体备课， 优化复课策略， 有针对性 指导各校开展复课工作。 3 月，参加陕西省 年高考复课研修；集体备课“如何做好高考复课 的调研督查与视导” ； 3 —5 月，深入高中学校开展高考复课三轮督查视导； 7 月份，结合学 段工作实际，参与了“如何提高全县高中教育质量”研修，形成了研修成果《山阳县高中教 育质量的现状与对策》 。 3、在观课议课与教学指导方面， 学习研究课堂教学改革动向， 深入学校观课议课， 贴身 指导、纠正问题、弥补缺漏、凝练经验。 3—5 月，深入高中学校观课议课，诊断指导； 5 月 份，参与了专题沙龙“如何指导中小学开展同课异构研修活动” ； 11 月，参与了教体局组织 的“全县中小学两个常规检查”活动，对山阳中学、城关镇、十里镇、元子街镇等镇校的课 堂教学进行指导； 1 月份，参与校地构建校本研修实验区常态课诊断研修。 4、在课题研究与科研指导方面，积极参与课题研究，参与微型课题的申报、评审工作， 指导学校做好课题研究工作。 3 月份，参与“如何做课题研究”研修； 5 月份，参与了专题研 讨“怎样评审微型课题” ；6 月，参与了县级课题评审鉴定工作； 10 月— 11 月，深入职教中 心、城区一小、二小、一中、二中、信毅学校、同仁学校、高坝镇、中村镇、银花镇、照川 镇、石佛镇、王闫镇等镇校指导“科研兴校明 星校创建”工作。 5、在自主学习与实践研究方面， 围绕高效课堂、 校本研修、 课题研究等方面内容自主选 修，并深入所报镇校做好教育教学指导工作。此外， 8 月份参与了县级骨干教师学科研修， 对 4 个乡镇、 3 所高中镇校进行了“校本研修与教师专业发展”专题培训； 10 月，深入 16 所学校进行了“中小学两个常规管理”专项检查与研究指导； 11 月，深入县直 8 个学校进行 “学校安全工作管理”检查与指导。 二、今后工作的一些想法： 1、以学习和指导为突破，积极引领校本研修活动。坚持每日进修 ，无论工作多么忙， 每天也要抽出一定的时间进行自我学习和研修，做到博闻多学，保证自身知识更新。学习新 的教育理论，学习先进的课堂教学、评价方法，为基层的学校和教师提供校本研修专业的指 导、服务和个性化的帮助。 2、在以校为本的校本研修中， 工作方式要趋于平等交流和指导。 深入教学第一线听课调 研，通过深入到课堂的活动， 从具体的教学情境中捕捉闪光点和发现不足， 掌握第一手资料， 来帮助指导教师优化课堂。更重要的是，要深入地反思隐藏在教学行为背后的教育观念，从 而找到改进的切入点，促进整个教学水平的提高。 3、以参与和管理为重点，规范校本研修活动。从学生 和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已 有的有效教学的理论探讨与实践研究。在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表 而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改 变服务不到位、指导不深入的现象。 4、加强理论研究， 深化校本研修活动。 教研员作为课程和教学理论的研究者， 要努力追 踪中外课程理论和学科理论的最新发展， 汲取养料， 站在更高的层面研究基础教育课程改革。 深入研究通过何种途径将课改理论与教师的教学更好的结合在一起，以理论指导教学。 5、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改 进、 交流感情、 和 - 谐工作， 切实改变傻干蛮干的工作作风。 忙碌才会充实， 汗水孕育丰硕。 在今后的工作中，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上开拓 进取，与时俱进，更好的发挥校本研修专业引领作用，为提高课堂教学的有效性、为提高教 师的业务能力、为提高高中学校教学管理水平，做 己力所能及的、积极的、真诚的努力。 《个人校本研修年度总结》全文内容当前 页未完全显示，剩余内容请访问 查看。