小学语文名师工作室个人工作总结

小学语文名师工作室个人工作总结

小学语文名师工作室个人工作总结 2020 年 9 月，我荣幸的成为 XX老师主持的名师工作室的一员。 回顾一年来的学习， 我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、 热情的 工作态度，乐观进取的人格魅力 ; 感受到了工作室伙伴们孜孜以求、 勤于实践、 勇于探究的精神， 感受到了这个集体给我带来的欢乐与收 获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来 工作室的学习工作进行总结。 进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的 快乐。 在跟随张老师的学习过程中， 我时时感受到导师对我们专业成 长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的 见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深 的专业造诣， 渗透着她探索创新的激情。 同时， 她更重视集体的力量。 每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个 众望所归的主持人， 她更希望把每个成员看作是合作者。 不仅让每个 人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考， 更重要的是她总能 不知不觉地用激情点燃我们激情， 她用智慧启迪大家的智慧， 让我们 也心潮涌动， 碰创出思维的火花。 这种和谐热烈的教研氛围赐予了我 们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福 ! 同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们 的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先 垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中 更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其 烦、 毫无保留地指导我们， 用实际行动演绎了 “不计名利、 甘为人梯”， 用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。 我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习， 内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座 ; 又有名师示范课， 学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源 开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗 礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 半年来，牛老师经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的 思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进 行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课 程改革认识更加深刻， 对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的 误区， 在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。 课堂改革出 现了不少亮点。 名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名 师工作室的引领下， 我们增长了前进的动力， 从更大程度上激发了自 己的潜力，为我的教学注入了新的活力。在工作室的半年多，名师指 点，同行交流， 理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多。我逐 渐形成了自己的课堂教学风格，将激情带入课堂，用语言营造氛围， 在理论上突破，在情感上驾驭，让历史成为培养学生人文素养，人生 智慧的最佳选择。 工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员 各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们闪耀智慧的 思维火花， 分享学习成果让我视野开阔， 思想升华。 再这样的氛围中， 我在尝试课堂教学改革的实践中， 也积极参与社会实践， 并尽可能用 ___眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。 “学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿 堂，在这里，关于历史教学、人的塑造的思考，已随着学员和导师之 间的对话、交流， 而日益精彩，也让我对未来教育有了一种不曾有过 的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足， 我会更加积极地 参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。 模板 , 内容仅供参考