半期总结写学习总结

半期总结写学习总结

半期总结写学习总结 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践 中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。 时间过的真快呀。 不知 不觉一学期又要结束了。 在这半年中， 我担任的是四年级的两个班的 数学课。我努力适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己， 虚心向指导教师学习， 在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。 我的 教学成功离不开她的亲切指导和帮助。 同时也受到佟军和许梅的鼎立 相助。 能积极向同行老师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。立足现在， 放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基 础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总 结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 1 、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了， 动手实践的内容增多了， 教师如何将生活中的一些现象挪入课堂， 这 是当今教师能力的体现。 和四年级相比每一节课的课后练习量有所增 加。数学活动课后也有一定量的练习， 同时学生还要面对课外活动学 习的压力。 所以备课时不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现 状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备 课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。 就可以保证全班学生都能获取新知。 2 、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解 清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快 ; 注意精讲精练，精讲要针对每一节课 的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小 组合作”， “学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师 讲得尽量少， 选用的习题必须是符合学生的特点的。 学生容易接受的、 有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多 ; 达到举一反三、 甚至达到举一反十的作用。 这些精选题也可以在课后练习、 也可以进 行提高练习。 此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。 即达到了减 轻学生课业负担的目的。 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 达到对知 识能准确的掌握和灵活的运用。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教 学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学 期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。 在各个章节的学习 上都积极征求其他老师 ___ ，学习他们的方法， 同时， 多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他 老师来听课，征求他们 ___ ，改进工作。 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本 上的课后练习不一定要求学生全都做完， 布置的家庭作业要尽量避免 大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模 式。力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、 认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结， 进行透切的 . 评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是 一件痛苦的事情。 而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补 缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课 , 把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步 也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 同时还要加强学生的政治思想教育。 培养学生的集体主义观念。 积极推进素质教育。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 【半期总结怎么写 - 学习总结】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考