三年级语文教材培训学习心得体会

三年级语文教材培训学习心得体会

开学以后，我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。 在培训过程中，有幸听取了几位的报告，感觉收获很多，助我解 决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 从这次培训中确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小 学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借 课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括 恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实 到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课 的条件。 二、指明了阅读教学的方向 1、小学语文教学中存在的一些问题。 1)学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不 到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高 年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教 学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 2)教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累 的积累、该解释的解释。 3)教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文 内容上，往往低估学生的学习能力。 结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们 的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。 2、阅读教学该怎样进行 1)继续认真研读课程标准。中年级学段目标是：有初步识字 能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练，加强段的训 练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口 语交际中要听得懂、说得通。。 2)把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容， 学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训 练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、 能力培养点、方法习得点。 3)不断激发学生学习母语的兴趣。 4)小学语文目标要明确恰当。 5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学 生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依 赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读 上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养 学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知 识，获得对自然、社会、人生的有益启示。