2020年物理老师个人教学工作总结

2020年物理老师个人教学工作总结

物理老师个人教学工作总结 物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，下 面是的物理老师个人教学，希望对大家有帮助！ 本学期，我担任八年级物理教学工作， 认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作， 结合本班的实际条 件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作 作以下总结： 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最 新研究成果， 致力于改变学生的物理学习方式， 在课堂中推进素质教 育， 力求体现三个面向的指导思想。 目的是使学生体会物理与大自然 及人类社会的密切联系。 体会物理的价值， 增强理解物理和运用物理 的信心。初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活 中的问题。形成勇于探索， 勇于创新的科学精神。获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结， 写好教学后记。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课 技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生 多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探 索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价 值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把物理教 学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。 提倡自主性 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与 参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的 需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展。 既关注学生物理学习的结果， 更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么， 获 得了那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习物 理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类 总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学 生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的 转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发 了他们的求知欲和上进心， 使他们对物理产生了兴趣， 也取得了较好 的成绩。 总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然 取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点。 本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 本学期按学校的工作安排，我担任了初二二班、三班的物理教 学工作。为了更好地完成教学工作，开学初，根据我校的实际情况制 定出了相应的教学。一学期以来，按时按量地完成了教学工作任务。 对于初二年级学生来说，物理是一门较难的课程。绝大多数学 生有着很强的求知欲， 对自然界的各种现象有着浓厚的兴趣， 懂得观 察生活， 能够积极思考。 但他们的认识还比较肤浅， 看不到事物本质， 找不到内在规律。学习上没有恰当的方法，学习起来比较费力。少数 学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。多数学生学习热情较高， 但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤 其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力等方面不够好。 学校人员配备不足，没有专门的实验教师。在授课过程中，我 总是提前到物理实验仪器室去准备好教学仪器， 尽可能地充分利用现 有的实验仪器进行实验教学。若遇到学生实验课，如：用刻度尺测长 度、用温度计测水的温度、观察水的沸腾、研究凸透镜成像规律、用 天平称固体和液体的质量、 用天平和量筒测定固体和液体的密度等实 验，我也到物理仪器室去准备好实验仪器。 努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我 总是让学生先说出个人在预习过程中， 学会了哪些物理知识， 如何应 用于日常的生产生活中，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题 引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。在教学过程中，注重引导 学生进行探究、分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。 作业。为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节 课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。 在批改作业的同时， 从中了解学生对知识的掌握情况， 也从中了解个 人在教学工作中的得与失，及时总结，积累经验。 教案。在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设 计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结 出个人教学方案的不足，并及时进行修改。 1 、课前鼓励学生做好预习， 课堂中培养和检查学生自主学习的 情况， 及时发现学生学习中出现的问题和难点， 同时检查学生对已学 知识的掌握情况。 2 、针对实验课堂根据课堂纪律、积极参与度、动手能力、作业 完成情况、实验完成情况等方面进行组内量化打分。 3 、课堂教学中，鼓励学生提出他们心目中的问题，教师做好解 答和评价工作，争取使每位学生都有所得。 1 、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心 的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展， 关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和 社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联 系贯穿于整个教学之中。 2 、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、 实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的 兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中培养了学生的 学习兴趣和愿望， 鼓励他们发现问题和提出问题， 指导他们学会了适 宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 3 、研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际 出发进行教育， 并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。 对学 习困难的学生， 针对他们的具体情况予以耐心帮助， 鼓励多做物理实 验和参加物理实践活动， 使他们基本达到教学要求。 对学有余力的学 生，可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。 每周二组内进行了教研活动，同时发挥备课组的作用，在教研 活动中进行备课、听课、评课。对于不懂的问题及时与组内人员进行 了讨论研究。 1 、认真学习了《教师法》、《义务教育法》以及《未成年人保 护法》 等法律法规， 使自己对各项法律有更高的认识， 做到依法治教。 2 、本学期，精读了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教 师职业道德行为规范》 ，以强化自身修养， 进一步树立自己乐于奉献、 育人为本的价值观和职业观，和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优 良教风。 3 、配合学校工作，积极参加了学校校本培训，提高个人素质， 做好了学习笔记。 4 、积极参加了学校组织的各项学习， 不断学习先进教师的教学 理念和方法。 5 、积极参加国培、记好笔记，完成作业，并得到优异成绩。 本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马 列主义，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵 守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育 人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。 1 、充分重视课前准备 认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流， 对上周教学工作进行总结和反思， 统一下周教学进度和内容， 探讨下 周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教 材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑， 能运用自如， 知道应补充哪些资料， ___ 教好。备学生。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法。考虑 教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。 2 、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体 面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与 交流。 尽量精讲， 节省出时间给学生精练， 让学生在课堂上当场掌握， 一是可以减轻学生的课后作业负担， 二是可以促进学生提高上课效率， 有时效性。 另外适时的设计一些问题让学生讨论， 可以深化他们对问 题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3 、关注学生实际情况，注重学生能力培养 物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜 移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确 的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。 准确理解并掌握 物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求 做题规范化。 重视物理概念和规律的应用， 逐步学会运用物理知识解 释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 4 、小组教学调动学生学习的积极性， “兵教兵”提升学生的整 体素质 本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要 在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、 讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我 要学”，提升学生学习的积极性， 书写的规范性、 以及语言表述能力， 进一步帮着学生理解知识。 但是课堂上也暴露了一些问题， 基于两年 的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂， 展示成果， 中等的学生 能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往 容易丢失学习的兴趣。 5 、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进 行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行 归类， 对不同的解法进行归类， 使学生通过作业加深对知识的掌握和 技能的提高。本学期批小作业 26 次、测试卷 14 次。 6 、积极听课向有经验教师学习 本学期我深入课堂听课 32 节， 向本组教师学习， 不仅学习新授 知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通 过听课我深切的感受到了自身的不足， 经验浅薄 （有的知识我繁冗的 叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透） ，更加 激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新 理论，并在教学过程中加以实践应用， 通过网络新信息， 尝试新方法、 吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学；还参加了在长 春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情 并茂的讲解使我受益匪浅， 对新教材有了更加深入的理解， 在教学方 面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中 学到了很多，今后还将继续努力。 模板 , 内容仅供参考