数学计划总结之七年级数学考试质量分析

数学计划总结之七年级数学考试质量分析

数学计划总结之七年级数学考试质量分析 ‎ ‎　　一、试题分析 ‎　　1、题型中等 ‎　　2、考试时间120分钟，满分100分 ‎　　二、学生答题情况分析 ‎　　1、填空题学生答题得分不高，多数是会做题目做错，如第1、7、9题等；填空题第6题多数学生做错；填空题第9题，考查探索规律，多数学生认识不清楚，不能真正理解运用；填空题第10题，学生不能理解同类项的概念导致求不出a 与b的值；填空题第13题，多数学生对绝对值的含义理解不清楚，有的学生审题不清，没有看清题目要求：负整数的和；填空题第14题，考查生活中计算年龄、时间等，缺少“加1”；填空题第16题，考查学生的运用定义的能力，多数学生只列式没有计算出最终结果。‎ ‎　　2、选择题，学生的得分较高 ‎　　选择题第1题考查有理数的有关概念，多数学生审题不清而导致错误；第6题考查正确书写三位数的代数式，有的学生不理解题意也做错。‎ ‎　　3、在解答题计算学生做题失分比较多。粗枝大叶、书写不规范，答题跳步等方面比较突出。计算第2题，利用乘法分配律计算，学生易漏乘或不算。第4题，考查乘方知识，多数学生不能理解-14和 ‎　　（-1）4的区别而算错。在先化简再求值，考查知识有去括号、合并同类项，多数学生能计算出结果：-4a2+4b2,但把a=-1代人时，负数的乘方没有括号。在考查三视图时，学生答题比较好，但有个别学生徒手作图。在考查观察图形，找出规律，多数学生能算对，但写不出其规律的代数式5 n+2。‎ ‎　　三、今后教学方法方式及建议 ‎　　通过考试，看到平时教学和学生做题的情况。七年级要扎实基础，理解透彻，不要操之过急，在教学时要注重基础的学习，让学生真正理解绝对值，如（-1）4和-14的区别等等，还有学生对符号的运用如在去括号时，为什么要变号和不变号。多做题目加以巩固知识、熟练计算。同时通过表格、代数式形式来表示问题和用代数式求值进行比较和推理的问题来探索、发展符号感，提高运用符号解决问题能力以及符号运算能力，且在计算的过程中发现问题、解决问题。‎ ‎　　总之，在七年级应立足双基，巩固提高，再恰当地采用形式多样的授课方式和手段，那么大面积地提高教学质量也就顺理成章了。‎