班主任工作范文之魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记

班主任工作范文之魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记

班主任工作范文之魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记 ‎ ‎ 　　读书笔记一 ‎ ‎ ‎　　【修身篇】《多改变自己，少埋怨环境》‎ ‎ ‎ ‎　　“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是自己方法少。”‎ ‎ ‎ ‎　　人容易埋怨环境，成为老师后，会经常遇到一些不如意的地方。比如学生不听话，不爱学习。碰到这些问题时，最重要的是不能生气，我们应该知道，人无完人，没有哪个孩子是完美的，犯错误的孩子才是正常的孩子。我们应该蹲下来看学生，站在学生的角度和他一起思考问题，才能理性地对待和宽容学生，从而寻找解决问题的途径。‎ ‎ ‎ ‎　　读书笔记二 ‎ ‎ ‎　　【育人篇】《既教作文，又教做人》‎ ‎ ‎ ‎　　“每年冬天，班上都要选一名炉长，给大家生炉子。每当新炉长上任的时候，我就布置大家仔细观察两个月，看炉长是怎样顶风雪、冒严寒，起早贪黑为大家带来温暖的，两个月之后写作文《炉长》。这样一来，炉长为大家服务的热情更高了，同学们也在这两个月学会了观察，受到了教育。几年来，我让学生写过6次《炉长》，学生很喜欢，有的自觉地写了两遍三遍，生怕写不好，对不起给自己带来温暖的炉长。我教过几个班都有一位受同学尊敬的、勤勤恳恳为大家服务的好班长。我多次让学生观察班长牺牲了多少学习时间，来维持班级学习纪律，保证同学们的学习、休息、锻炼和劳动，然后写《我们的班长》。”‎ ‎ ‎ ‎　　看到这段时我很感动。如果我是魏老师班上的一名普通学生，有不辞劳苦、舍己为人的炉长、班长，我会很感谢他们，也会自然而然地写好《炉长》、《我们的班长》，并且学会观察身边的人，学会感恩；而如果我是魏老师班上的炉长、班长，有这么多同学对我报以感恩，我会加倍努力地工作，更加愿意为同学们付出。我想，魏老师通过这些作文，教给学生的不仅是观察能力、写作能力，更重要的是感恩的心、付出的心。而且，在班级中，很需要这种愿意为集体付出的同学，而如果他们能得到老师和同学的鼓励和感谢，他们会享受付出和奉献的乐趣。‎ ‎ ‎ ‎　　读书笔记三 ‎ ‎ ‎　　【管理篇】《创造德育条件，强化德育过程控制》‎ ‎ ‎ ‎　　“每天必做的事，其中有：每个教学班，每天要往黑板上写一条发人深省、激人奋进的格言，由学生按学号轮流写。每天保证一节课体育锻炼时间，锻炼和磨练意志，又培养学生和谐相处的能力。”‎ ‎ ‎ ‎　　魏老师提出了每天必做的七件事。其中，我觉得这两件事很有启发。首先，第一件事我觉得可操作性很强，不一定要写在黑板上，可以在黑板旁设置一块格言区，专门用来写格言。每天一句，日积月累，学生就可以记住很多格言了，不仅可以鼓励他们平时的学习，而且还能让他们将积累的格言用到写作中去，一举两得。另外，第二件体育锻炼我觉得也十分可行。可能学校不会每天都设置一节体育课让学生锻炼，但我觉得学生每天坚持锻炼是很必要的。尤其是现在天冷的时候，不仅锻炼了身体，而且还提高了意志力。我记得我高一时，我们班主任让我们每天早读完去操场上跑两圈再去吃早饭，虽然那时不喜欢跑步，觉得很讨厌，不过跑步其实好处有很多的。现在工作后，有时想锻炼一下也没这个机会了。‎ ‎ ‎ ‎　　读书笔记四 ‎ ‎ ‎　　【教书篇】《作业——学生自己留》‎ ‎ ‎ ‎　　“经过和学生讨论，我们留了一项常规性的作业，学生管它叫‘定量作业’。所谓定量作业，就是字数确定，内容不限。每人每天必须写够500字。这500字根据自己的学习状况，选择合适的内容。学生们一般按自己学习的总体规划去写每天的500字。比如刚开学，我问一位中学生作业写什么，他说：‘我最近一个星期集中突破文言实词，每天的500字，都是解释不熟练的文言实词。’也有的学生汉语知识不好，便说：‘我最近半个月的时间写汉语知识’。”‎ ‎ ‎ ‎　　每个学生的水平不一样，对于那些基础比较好，学习能力很强的学生，再让他们做基础试题，就是浪费时间了。而对于相对落后的学生，让他们做难题则颇有困难。所以，对于学生能力、水平参差不齐的现象，就应该指导他们根据个人状况，提高培优、查漏补缺，作业由自己布置，自己完成。这样才是真正的自学。不过，这种没有硬性限制内容的作业也要有相适应的检查制度的：自检、互检、抽检等。当然，检查作业不是强迫学生学习，而是促进学生学习。相信学生也能从这样的作业中体验到学习的乐趣，提高学习的自主性。‎